教招面試的答辯就像是我們大學(xué)畢業(yè)的論文答辯一樣，大學(xué)的畢業(yè)論文答辯時圍繞著我們寫的論文內(nèi)容進(jìn)行答辯，核心點在于論文的主題，同樣的教招面試的答辯也是圍繞著一個主題，這個主題就是應(yīng)聘者與其所應(yīng)聘的崗位的匹配性和匹配度，也就是考察是否具備潛在的勝任崗位的能力與水，因此雖然教招面試答辯問題多種多樣，但是在回答的時候都要本著一個原則，那就是要挖掘考官所問問題的深層含義，找到考官想要聽到的回答。接下來就來說一說答辯問題的幾種類型：

與教育理論相關(guān)的問題

這里考官的追問可能會涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。相對來說這種問題比較直接，也沒有太多隱含的問題，考官主要是想了解一下你的基礎(chǔ)理論以及你對于所講內(nèi)容的把握。【例如：請問你這節(jié)課的重點是什么?為什么將這個內(nèi)容設(shè)置為重點?】回答的時候就用簡潔的語言將問題說清楚就可以了。

與教學(xué)過程有關(guān)的問題

這里考官的追問的方式就比較靈活和多樣了，概括來說主要有教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置意圖、教學(xué)預(yù)設(shè)的效果、教學(xué)過程中的錯誤。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置意圖的問題一般就是針對某個環(huán)節(jié)來問一問設(shè)計意圖，【例如：你剛才試講的時候設(shè)置了題環(huán)節(jié)，設(shè)置這個題的目的是什么呢?】，回答的時候就根據(jù)自己的實際意圖說明白就可以了，注意的一點就是一定要說清楚你所設(shè)置的這個環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián);關(guān)于教學(xué)預(yù)設(shè)的效果類問題一般就是根據(jù)你的試講，問某個設(shè)計在實際教學(xué)中能否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，【例如：你在試講中對XX問題設(shè)置了討論，你認(rèn)為在實際的教學(xué)中這樣的討論能夠達(dá)到你預(yù)想的目的嗎?】，在回答這種問題的時候就要注意了，不能單純的回答可以或不可以，而是要回憶自己設(shè)置的這個討論問題，思考一下自己的設(shè)置是否恰當(dāng)，因為考官很有可能是因為覺得你的設(shè)置不夠合理才會這樣的追問的，根據(jù)實際情況進(jìn)行回答，如果真的不恰當(dāng)可以趁此機(jī)會提出一個更好的解決辦法，如讓學(xué)生分層討論效果會更好;

最后是關(guān)于教學(xué)過程中的錯誤類問題，也就是在你的試講中可能出現(xiàn)了一些知識性的錯誤，考官會在答辯的環(huán)節(jié)進(jìn)行追問，主要是想看一看你是否是真的不會還是因為口誤等其他原因?qū)е洛e誤，【例如：對于剛才的XX內(nèi)容，你能再重復(fù)一下嗎?】，這時一定要注意，三思之后再開口，盡量抓住這個機(jī)會彌補(bǔ)剛才的失誤。

教學(xué)評價類問題

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這種問題考官主要是想考察應(yīng)聘者對于自己試講的自我認(rèn)識，通過應(yīng)試者的回答來考察職位的匹配度。【例如：你怎么看待你今天的試講?】，對于這種問題回答的時候還是建議從兩方面來回答，一方面就是要說明自己的試講基本完成了教學(xué)目標(biāo)，另一方面就是由于時間限制以及自身緊張等因素試講過程有一些不足，如沒能將某些非重點知識點講清楚，總而言之要肯定自己試講是完整的，其次也要說一些不足，但是說不足的時候要盡量避免要害。

除了以上針對各種類型的答辯問題給出的建議以外還有一點要強(qiáng)調(diào)的是無論回答哪一類問題語氣都要表現(xiàn)的誠懇，給考官一種溝通感。在回答問題的時候，還要注意回答問題不要著急，思考清楚，總結(jié)思路再做回答。