幼兒園

吉大學(xué)院附屬幼兒園

活動(dòng)領(lǐng)域

語言

小班語言 《小兔孵蛋》

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入視頻導(dǎo)入

幼兒觀看都視頻中的視頻 初步了解故事

2.理解故事

教師問幼兒答 。理解，熟悉故事中的角色，數(shù)量 ，情節(jié)，結(jié)果。

有什么動(dòng)物發(fā)生了？發(fā)生了什么事情 ？生活中你還認(rèn)識(shí)什么蛋寶寶

3.角色扮演

教師請(qǐng)小朋友當(dāng)小白兔 小狗 小豬 小貓

4.與圖畫書結(jié)合老師講述一遍

老師發(fā)放圖畫書 哪個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)，用手指著相應(yīng)的動(dòng)物圖片

5.活動(dòng)結(jié)束

去上廁所喝水

評(píng)

價(jià)

及

反

思

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容

1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒了解故事情節(jié)

2.技能目標(biāo):幼兒看圖畫書 能夠認(rèn)識(shí)到21

3.情感目標(biāo):幼兒喜歡聽故事 享受活動(dòng)的樂趣

教學(xué)方式、方法

提問法和直觀法

教學(xué)效果

1.教學(xué)效果好 幼兒感興趣

2.開始導(dǎo)入時(shí)，生活當(dāng)中的蛋寶寶 ，角色扮演 ，看圖講故事 幼兒大多數(shù)都融入其中

教學(xué)

1.在教師發(fā)放圖書 ，教師有讓幼兒對(duì)著書本有一個(gè)認(rèn)識(shí)如封底 ，正面，頁碼

2.對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理 生活當(dāng)中還有什么的蛋寶寶

教師基本素養(yǎng)

1.教師控場(chǎng)能力好 幼兒沒有大聲的喧嘩

2.教師對(duì)教案很熟悉

3.語言速度適中 淺顯易懂

吃完飯后開始午睡 12:20～14:30

教師幫個(gè)別幼兒脫衣服 穿鞋子

《小老鼠過洞》

在下午3 ：14到3： 48的時(shí)候，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)， 幼兒通過鉆的動(dòng)作進(jìn)行游戲

建議：第一點(diǎn) 幼兒一天活動(dòng)范圍很小 ，缺少戶外活動(dòng)時(shí)間 ，可增加戶外活動(dòng)安排

第二點(diǎn) 幼兒的閑暇時(shí)都是看電視進(jìn)行消遣， 可增加其他形式的活動(dòng) 。如教師自制的玩教具 ；幼兒活動(dòng)的延伸活動(dòng) ，如美工 折紙等等 發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力

綠植：活動(dòng)無自然區(qū)角 沒有區(qū)角活動(dòng)

玩具：小班游戲材料數(shù)量適中，材料單一，僅塑料材質(zhì)的建構(gòu)游戲材料，(桌面積木游戲)

活動(dòng)區(qū)角布置：教師后面有圖書角，幼兒可以拿繪本自行觀看

4游戲材料過于單一幼兒游戲僅為桌面建構(gòu)游戲，建議：廢物利用，教師玩教具制作，投放針對(duì)性，幼兒感興趣的材料。

幼兒園

吉大師院附屬幼兒園

活動(dòng)領(lǐng)域

音樂領(lǐng)域

小班音樂《小鱷魚吃水果》

活動(dòng)過程

1導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

師：小朋友們這個(gè)是什么？拿出圖片

并接著展示ppt。小鱷魚在干什么，有幾個(gè)菠蘿

2初步展示

小朋友們吃菠蘿要削皮嗎？不削會(huì)怎么樣？很苦。教師雙手叉腰，吐舌頭，發(fā)出苦的聲音。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，小鱷魚是怎么吃水果的。

音樂，教師初步展示

3理解，熟悉內(nèi)容

剛才小鱷魚做了什么事？怎么爬的？怎么削的？，，，，，，教師再次展示，幼兒熟悉，進(jìn)行模仿，幼兒自行跟著音樂

4教師發(fā)放削菠蘿的道具，幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演

5仿編

改變削的水果，展示ppt圖片

桃子，木瓜，梨子

6活動(dòng)結(jié)束

評(píng)

價(jià)

及

反

思

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容

1認(rèn)知目標(biāo)：通過不斷地模仿，會(huì)做動(dòng)作，知道菠蘿，木瓜要削皮才能吃

2技能目標(biāo)：通過韻律活動(dòng)，幼兒能模仿削皮的動(dòng)作

3情感目標(biāo)：幼兒喜歡做動(dòng)作，樂于參與活動(dòng)

教學(xué)方式、方法

提問法，示范法，直觀教具法

教學(xué)效果

教學(xué)氛圍濃厚，幼兒情緒高漲

幼兒都動(dòng)手進(jìn)行韻律動(dòng)作

教學(xué)

幼師的語言，評(píng)價(jià)語，動(dòng)作的設(shè)計(jì)值得借鑒與學(xué)習(xí)

教師基本素養(yǎng)

教資教態(tài)好，活潑大方，與全場(chǎng)的幼兒進(jìn)行了互動(dòng)

教師對(duì)教案很熟悉，課堂無突發(fā)狀況發(fā)生，教師的控場(chǎng)能力好

體育游戲

幼兒拿手中的足球，向前滾動(dòng)或者投擲等方式，打保齡球

橡皮筋游戲，幼兒正著走和倒著走

幼兒午睡時(shí)幼兒有個(gè)別一開始睡不著，需要老師守著才能慢慢的入睡

建議：無，幼兒今日的活動(dòng)環(huán)節(jié)很充實(shí)。

教室走廊外：走廊的墻上貼著有幼兒的手工作品，《冰激凌主題畫》，幼兒園童心向黨的主題手工展示

2家園共育僅有a4紙圖片打印的圖片。內(nèi)容太少，

建議：可分享不同類型的繪本，增加如：孩子害怕，不調(diào)皮，認(rèn)識(shí)顏色，音樂等等，普及給家長親子共讀圖畫書的意義。