“這題出的也太一般了。”在聽到2015年陜西高考作文題時(shí)，著名學(xué)者錢文忠如是反應(yīng)。不過，錢文忠也表示，他是非常體諒、感謝出題老師的，因?yàn)槌鲱}老師在做的是人類語文教育考試史上最艱巨的任務(wù)。每個(gè)批評(píng)者在批評(píng)之前，必須了解這項(xiàng)任務(wù)有多么的艱難。任何一道高考作文題的提出，是無法脫離當(dāng)下教育的現(xiàn)狀及相關(guān)制度、規(guī)則。
在錢文忠看來，陜西年的高考作文題，看似給考生留下了自由發(fā)揮的空間，可是這個(gè)空間是極其狹窄的。因?yàn)楦赣H的行為，放在任何一個(gè)文明時(shí)代和環(huán)境，都是不應(yīng)該的，即沒有任何爭(zhēng)議性。因此導(dǎo)致考生只能順著一條思路去寫，幾乎無法選擇。
“我估計(jì)針對(duì)這個(gè)題的負(fù)面聲音很多，但我覺得評(píng)論題的好壞，其實(shí)意義不大。”錢文忠表示，幾十年來，高考作文命題已經(jīng)慣于被批評(píng)，社會(huì)需要反思的不是今年的好壞，而是為什么幾十年來始終得不到改變。高考作文它又是一個(gè)開放的公共話題，眾口難調(diào)，不可能眾口一詞。要想改變當(dāng)前高考作文出題現(xiàn)狀，絕不是出題老師或者行政機(jī)構(gòu)能做到的，需要每一個(gè)教育者和受教育者一起努力。不是每次簡(jiǎn)單向出題者吐個(gè)槽就完了，必須全民性的持續(xù)性關(guān)注，并反思“我們?cè)摻o孩子一個(gè)什么樣的教育，我們希望民族的未來擁有一個(gè)什么樣的心靈”。
“高考是一種國(guó)家考試，更大程度決定、影響應(yīng)考者的
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