根據最新陜西招生考試院公布的數據，洛陽師范學院在陜西招生錄取數據顯示，陜西考生上洛陽師范學院的分數在422至501分，位次為73848至18253位次區間內，所以我們預測2023年陜西高考考生需要考在422至501區間才能上洛陽師范學院。

一、陜西考多少分能上洛陽師范學院

1、2022年陜西考生上洛陽師范學院：理科最低分需要434分，錄取最低位次為71948名;

2、2021年陜西考生上洛陽師范學院：理科最低分需要422分，錄取最低位次為73848名;

3、2020年陜西考生上洛陽師范學院：理科最低分需要438分，錄取最低位次為71651名;

4、2022年陜西考生上洛陽師范學院：文科最低分需要472分，錄取最低位次為18923名;

5、2021年陜西考生上洛陽師范學院：文科最低分需要484分，錄取最低位次為18255名;

6、2020年陜西考生上洛陽師范學院：文科最低分需要501分，錄取最低位次為18253名;

二、洛陽師范學院在陜西的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年洛陽師范學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	陜西	理科	本二	434	71948	省政府
2022	陜西	文科	本二	472	18923	省政府

2、2021年洛陽師范學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	陜西	理科	本二	422	73848	省政府
2021	陜西	文科	本二	484	18255	省政府

3、2020年洛陽師范學院在陜西的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	陜西	理科	本二	438	71651	省政府
2020	陜西	文科	本二	501	18253	省政府

哪些公辦二本分數低適合報

學校名稱	2022最低分	批次
嶺南師范學院	464	二本
河北環境工程學院	458	二本
哈爾濱金融學院	457	二本
荊楚理工學院	455	二本
長春工程學院	454	二本
四川旅游學院	450	二本
桂林旅游學院	448	二本
濰坊醫學院	447	二本
贛南師范學院	445	二本
湖南文理學院	445	二本
長春大學	414	二本
吉林建筑大學	410	二本
贛南醫學院	410	二本
吉林化工學院	407	二本
沈陽理工大學	406	二本
贛南師范大學	406	二本
紅河學院	406	二本
福建商學院	406	二本
文山學院	406	二本
梧州學院	405	二本

行志愿填報怎樣報

要“保底”，各批次志愿填報注意落差

“行志愿”不是“等志愿”，也不是“行錄取”。考生填報的行志愿有自然順序，并不是只要成績達到所填報的4個行志愿院校錄取條件，就可能會被4所院校同時錄取。實際上，只要考生檔案投到一所志愿高校后，就不會到其他高校，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。

選準“參考值”，注重學校錄取均分

考生在行志愿填報志愿時，可根據自己一模、二模的成績，看看自己在區、學校、班級的排名，咨詢老師往年該名次段考生的去向，掌握自己可能被錄取的學校范圍，然后再根據個人的興趣愛好以及家庭背景等因素，在這個范圍內做選擇。

三、洛陽師范學院最新介紹

洛陽師范學院是一所省屬普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、絲路起點——洛陽。學校地處伊水之濱，萬安山下，東漢太學便發端于此。南望二程故里，傳頌著程門立雪、魯臺望道的佳話；西望關林和世界文化遺產龍門石窟，綻放著世界文化遺產的璀璨光芒。 學校前身是始建于1916年的河洛師范學校，歷經河南省立河洛師范學校、河南省立第四師范學校、河南省立洛陽師范學校、洛陽師范專科學校、洛陽師范高等�？茖W校諸階段，2000年升格為本科院校，定為現名。2007年，學校以良好成績通過教育部本科教學工作水評估，2011年獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，2015年獲批非全日制研究生招生資格。2018年以優異成績通過了教育部本科教學工作審核評估，贏得了“有活力、有品位、有溫度、有顏值、有潛力”的“五有”高校美譽。2020年學校被列為河南省骨干學科建設高校。年來，學校獲得全國脫貧攻堅先進集體、全國語言文字工作先進集體、全國五四紅旗團委、全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體、全國巾幗文明崗、河南省高校先進黨委、河南省文明標兵學校、河南省文明單位標兵、河南省文明校園標兵、河南省政治工作先進單位、河南省普通高校畢業生就業工作先進單位等榮譽稱號。 學�，F有馬克思主義學院、文學院、歷史文化學院、法學與社會學院、外國語學院、數學科學學院、物理與電子信息學院、化學化工學院、信息技術學院（軟件職業技術學院）、體育學院、音樂學院、美術與藝術設計學院、教育科學學院、生命科學學院、商學院、學前教育學院、新聞與傳播學院、國土與旅游學院、電子商務學院、食品與藥品學院、國際教育學院、繼續教育學院等23個學院，2個公共教研部，74個本科專業，涵蓋文學、理學、工學、經濟學、管理學、法學、歷史學、教育學、藝術學、農學等10大學科門類。學�，F有全日制在校生28000余人，各類成人教育學生10000余人。 學校堅持以學生為中心的辦學理念，落實立德樹人根本任務，強化教師教育，全面提升人才培養質量�，F有國家級教學成果獎1項、國家一流本科專業建設點6個、人才培養模式創新實驗區1個、專業2個、精品課程3門、大學生校外實踐教學基地1個、全國教育碩士專業學位研究生聯合培養示范基地1個；省級專業和專業綜合改革試點16個、一流本科專業建設點9個，國家級一流本科課程2門、省級一流本科課程14門、省級課程思政項目6項、教學團隊6個、教學名師6人、虛擬仿真實驗教學項目9個、高等學校優秀基層教學組織17個、河南省研究生教育創新培養基地5個；獲省級高等教育教學成果獎33項、教師教育教學成果獎21項、全國教育碩士專業學位優秀論文2篇。開創小學全科教師招生培養的“洛陽模式”，在全省推廣；連續九年獲得河南省師范生教學技能大賽團體一等獎。三年來，學生在亞運會、全運會、全國大運會中共獲得7枚金牌，在“挑戰杯”、數學建模、機器人大賽等各類競賽中，獲得國家級獎勵400余項，省級獎勵1400余項。 學校大力實施“人才興�！睉鹇�，形成了一支結構合理、素質優良的師資隊伍�，F有教職工1900余人，其中，高級職稱人員600余人，具有博士學位人員480余人。教師獲國家百千萬人才工程人選、國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、全國模范教師、教育部新世紀優秀人才、省優秀專家、省學術技術帶頭人、省高�？萍紕撔氯瞬诺雀黝悆炐闳瞬欧Q號200余人次。 學校堅持以學科建設為龍頭，積極實施“學科引領”戰略和應用科研攻堅工程。自2017年以來，連續入選ESI數據庫排行榜，化學學科ESI排名持續保持全球大學和科研機構前1%。旅游管理學科獲批河南省骨干學科�，F有省級重點學科8個。獲批教育部國別與區域研究中心、林業和草原局國家創新聯盟、中原經濟區智慧旅游河南省協同創新中心、河南省功能導向多孔材料重點實驗室、河南省旅游公共服務大數據產業技術研究院、河南省公共文化研究中心等省部級科研臺40余個。年來，主持國家重點研發計劃項目1項、國家社科基金重點項目1項；主持國家自科基金、社科基金、國家藝術基金等國家級科研項目100余項，其中國家社科基金冷門絕學項目1項，國家藝術基金立項數量連續多年位居河南省高校第一位；主持教育部人文社科項目、河南省科技計劃項目、河南省社科規劃項目等省部級以上科研項目360余項；出版著作190余部；發表高水論文1400余篇，獲國家專利340余項;榮獲省部級以上科研獎42項。 學校實施開放辦學戰略，與白俄羅斯國立師范大學、美國阿克倫大學、愛爾蘭卡羅理工學院、馬來西亞城市大學、波蘭比亞韋斯托克大學、吉爾吉斯國立民族大學等院校開展中外合作辦學、海外辦學、本科生研究生聯合培養、學生交流互換、教師訪學進修、科學聯合研究等多形式、寬領域的合作，簽署對外合作交流協議30余項。2005年學校加入了世界大學校長聯合會。 學校占地2850畝，建筑面積74.5萬㎡。固定資產總值約14.8億元，圖書館館藏圖書達256余萬冊，數字資源量1100余萬冊，中外文期刊5300余種，中外文數據庫28個，各類型特藏文獻27000余冊（件）。學校建有“萬兆主干、千兆桌面”的校園網絡，是河南省高等學校數字化校園示范學校。 在未來的發展中，學校將以為指引，認真貫徹落實全國、全省教育大會精神，突出發展和內涵建設,以立德樹人為根本，以質量提升，以改革創新為動力，以融入區域和服務地方為導向，全面深化改革，堅持依法治校，提升綜合實力，為建設鮮明的地方高水師范大學而努力奮斗！ （數據截至2021年3月） 校訓：敬業奉獻、為人師表 洛陽師范學院是具有良好辦學傳統的高校，是教師的搖籃。我們的校訓是：“敬業奉獻，為人師表”。校訓是培養學生的目標，是引導事業的方向。“敬業”，從業忠誠不移，工作勤勉毋懈，是對教育事業的神圣感和責任心�！胺瞰I”，無私無我，熱愛教育對象，是師德的核心。“為人師表”，言教身教并舉，經師人師同求，是訓練學生的規矩，培養學生的目標。 校風：厚德博學、勵志篤行 “厚德”語出《周易》：“君子以厚德載物�！币馑际钦f，以深厚的德澤育人利物；“博學”、“篤行”語出《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之”和《禮記·學記》“博學而不窮，篤行而不倦”。 厚德博學而無往不利，勵志篤行乃世之風范。厚德方以勵志，勵志才能篤行，師生之道由此突顯，“傳道授業解惑”由此張揚也。歸結起來，“厚德博學、勵志篤行”即以崇高的道德、博大精深的學識培育學子成長、成才，踏踏實實、堅持不懈地踐履所學，向著既定的目標和事業奮進不已。 教風：德以修己、教以育人 教育者的勝人之處在于以德化人，以至德求至善。所謂“修身，齊家，治國，天下”，以修身求德為根本；同時要能夠充分運用自己博大精深的學識、精心組織的教學設計和精湛優雅的教學手段、方法施之于教學過程。以之教人，則無人不成才。 學風：勤學善思、知信達賢 勤學善思是學習的理想境界，勤學以樂學為根基，以學習為樂，讓勤奮學習內化為自己靈魂深處的自覺追求，同時要善于思考，讓勤學與善思完美結合，才能真正達到“知信達賢”的人生理想境界，使所學真正能夠致用，成為民族發展進步的有用人才。