往往很多的企業在給員工培訓的時候感覺力不從心，完全失去了基本的執行力，這究竟是什么原因呢?我們又該如何解決這樣的培訓問題呢?

　　其實，培訓師在傳授一門知識及技巧層面的課程時，企業在決定安排這次培訓時，就必須根據這三個方面進行相關的設計和引導。下面我們來詳細闡述一下這三大流程：

第一、人員流程

　　(1)明確培訓目的，了解設計本門課程是為了解決哪些問題!某些老師的課程只是沉浸在自己的理論和架構下，滿足于自己課程的邏輯和想法，但是沒有想到客戶的問題不是在你的想法，而是在于其中某一板塊，甚至是你的架構之外，涵義之內的事。

　　(2)了解培訓對象，有針對性地進行課程設計。在上課前了解學員的層次，學歷，工作經驗，是否具有相關工作經歷等等，只有深入地站在了解員工的角度去設計課程才是有效的、有內容的、可以執行力的。

　　(3)課程的設計不是簡單的講述目前員工的現狀，而是為了提高員工的能力而設置，所以要有先期的對人員的了解及疑惑有所收集，很多老師到上課時才到了現場，才第一次見到所有的學員，如何去講執行力，實在是件很難解釋的事。

第二、策略流程

　　(1)關于策略流程，是在告訴企業，這次培訓的目標是否是問題癥結所在，本來是績效問題，卻認為是態度問題，固然態度課程能短期的起到一定的作用，但是長期來看，是否有效，是有待商榷的。

　　(2)公司要了解，本企業的現狀及培訓目標的距離有多大，不是所有的企業都適合世界500強的營運模式，也不是所以的企業都適合扁式管理，這些需要依靠老師和公司自身的智慧。

　　(3)經過培訓以后，也提出了行動方案，對于企業和老師都需要思考，行動方案的前提要確認，是否有替代的行動方案，行動方案的有效性，他是否符合本公司的環境，有誰來跟進，誰主導，誰監督等等。

　　針對策略流程的概念，《執行力》給出了策略規劃的問題及對外在環境的評估，大家可以進一步參考一下，這里就不陳述了。

　　第三、營運流程

　　所謂營運流程，是說落實到實處時，人員、計劃、路徑等等如何安排及切割。借鑒《執行力》中的幾個好方法：

　　(1)多運用備忘錄：每一個參與者都要有一份備忘錄，將敲定事項的細節摘要列明。

　　(2)事先規劃：執行力強的公司可以立即將應變計劃付諸實施，之所以能具備這樣的能力，是因為事前即已思考過相關問題，而且多年來一直反復練這一流程。

　　(3)每季、每月進行檢討：每季檢討可以協助維持計劃不致脫節，同時強化各單位間的同步性，也讓領導清楚了解哪些人對業務掌控得宜，哪些人出了問題，又需要什么協助。

　　培訓是可以被執行的，是可以被無限放大的，一個簡單的培訓，經過放大，經過執行，他的力量可能比得上一次價值百萬的咨詢。這也許就是現在大家更加關注的咨詢式培訓的魅力所在。