21世紀科技發展的速度非常迅猛，知識和信息之多勝似繁星，而且其傳播的速度更是迅如閃電，企業間的競爭將越來越激烈。在這樣的環境中求生存、求發展，使企業立于不敗之地，必須依靠全體員工的努力，必須依靠不斷上升的知識、技能、管理水，堅持人才培訓，把建立終生學習型組織放在各項工作的首位，以創建學習型企業為目標，提升團隊的知識、技術能力，增加人才儲備，獲取競爭優勢，提高企業的經濟效益。

　　一、優先發展人力資源戰略，實行動態化管理模式

　　企業要發展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人。因而創建學習型企業，鼓勵員工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發揮自己的智力和潛能，成為企業可持續發展戰略的一個重要方面，是企業參與知識經濟時代競爭的必然選擇。為了讓全體員工充分認識到對知識技能學與不學不一樣，學多學少不一樣，學好學壞不一樣，首先要改變企業的用工制度并與薪酬相結合，實行動態化的管理模式，對員工分階段進行綜合考核和測評，根據其綜合考核情況劃分為“優秀員工”、“合格員工”、“培訓員工”和“待位員工”，形成以“培訓員工”為中心的“四功輪換”制，無論是優秀員工、合格員工、培訓員工、待位員工均處于培訓學習狀態，堅持“崗位考核、后位培訓、劣者淘汰”，實行“先培訓、后上崗、先培訓、后轉崗”的培訓機制，形成“賢者居上、能者居前、智者居側、勤者居中、者居下”的用人模式，讓員工在工作學習中不斷轉換角色，成為“一專多能”的復合性人才。通過培訓、考核、使用、待遇相結合的“四工并存、動態轉換”用工機制，建立人力資源開發機制，建立高級人才和后備人才選拔與培養的制度，促進全體員工提高學習專業技術技能的積極性、主動性和創造性，全面提高員工的綜合業務水。

　　二、轉變學習觀念，營造良好的學習氛圍

　　企業要想將自身改造為學習型組織，必須從建立適合于學習的組織結構入手。通過具體分析，對照企業自身的現狀，有針對性地建立適合于學習的組織結構。

　　1、加強領導與管理，是創建學習型企業的前提。通過政策指導，輿論引導，特別是企業領導首先要率先垂范，成為善于學習、勤于思考的楷模，提供有利于開展學習的環境和必要的條件，保證知識傳播和學習渠道的暢通，感染和帶領職工掀起學知識、學技術的熱潮，營造一種尊師重教、求知好學的氛圍，促進人們通過多種形式參與終身學習，拓展和更新知識，提高素質，增長才干。

　　2、加快知識的傳輸與信息反饋，創建知識共享臺，保證企業學習具有旺盛的生命力。在一個企業中，知識資源大體可分為三類:第一類是企業內部員工個人的知識,包括他們的學習成果、見聞見解、關系網絡、經驗教訓等;第二類是企業內部的各類文檔資料;第三類是企業外部的信息。這三類資源在任何企業都是存在的,只不過有的得到了充分的開發利用，有的僅處在收集和重復的狀態。因此，要創建學習型企業必須加快知識的傳輸，在企業內部建立知識共享臺，最大限度地促進員工知識交流和更新。

　　還可以利用“傳幫帶”的傳統方式,新員工通過老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業務密切相關的知識和技能,縮短適應期,較快地進入角色，提高自己的工作效率和工作質量。

　　三、確立終身學習觀念，提高員工的整體素質及能力

　　建立學習型企業，確立終身學習的觀念，提升團隊的知識、技術能力，獲取競爭優勢，提高企業的經濟效益，推動企業發展。以強化企業內部職工培訓為手段，建立起適合本公司的教育培訓體系，以現代管理知識和高新技術知識為重點，通過對不同專業、不同層次的管理人員、專業技術人員、維修及操作人員進行全面、深入的培訓，分析企業對員工的需求，同時分析員工對企業的要求，掌握每一個員工的特點和發展前景，并根據企業整體和具體崗位對人力資源的需要情況，制訂出靈活多樣的培訓、學習計劃，不斷完善公司教育培訓體系，創造出人盡其才的工作環境及相應的激勵體系。

　　四、注重培訓工作的實效性，培養適合企業發展的復合性人才

　　對于一個企業而言，學習是創造力和競爭力的源泉。管理專家認為，未來最成功的企業將是一種學習型組織——能夠使各階層所有成員全心投入，并持續不斷學習的組織。

　　在職工教育培訓中，培訓要加強針對性、實效性，強調學以致用。通過實踐證明：實現培訓內容的創新，要由簡單的道德教育和知識技能的培養向綜合素質教育轉變，不斷強化對方法和能力的培養，以促進各級各類職工向“專家型”、“型”、“開拓型”的人才轉變，培養出“一專多能”的復合性人才隊伍。

　　一流的企業源于一流的效益，一流的效益源于一流的產品，一流的產品源于一流的員工，一流的員工源于一流的培訓。學習、培訓可使員工素質提高，能力增強，掌握實用有效的知識、技能，這是員工能立足工作的根本，是員工繼續發展的基礎。通過卓有成效的培訓，使員工整體素質及能力得到提高，取得最大的贏利;在員工贏利的同時，實現促進管理，促進生產，增加效益，推動企業發展的目標，最終實現企業、個人“雙贏”的良好局面。