一、吳忠本科大學(xué)有哪些

本科學(xué)校0所，專科學(xué)校1所，以下是具體名單：

二、部分吳忠大學(xué)錄取分數(shù)線

1.寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年各省投檔及最低錄取分數(shù)線

2020年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

2019年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

2018年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

三、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院（寧夏廣播電視大學(xué)）是直屬于寧夏回族自治區(qū)人民政府的一所多門類、多學(xué)科的公辦綜合性高等學(xué)校，承擔著中高等職業(yè)教育、遠程開放教育、成人學(xué)歷教育、技工教育、繼續(xù)教育和社區(qū)教育等多種辦學(xué)任務(wù)。

2019年12月學(xué)校從全國1400多所高職院校中脫穎而出，挺進我國職業(yè)教育第一梯隊，成功入選前56所高水高職學(xué)校建設(shè)單位。2020年3月，學(xué)校全面啟動 “雙高校”建設(shè)項目,凝心聚力推進建設(shè)引領(lǐng)西部職業(yè)教育改革、國際上有一定影響力的高水高職學(xué)校,未來五年學(xué)校將努力為寧夏高職學(xué)校提供“寧職樣板”,為加快推進西部地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供“寧夏方案”,開啟了學(xué)校發(fā)展歷史上的新征程。

學(xué)校同時還是寧夏首所國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高等職業(yè)教育畜牧獸醫(yī)專業(yè)資源庫主持建設(shè)單位，國家優(yōu)質(zhì)高職院校，國家高技能人才培訓(xùn)基地和國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，全國首批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校”，全國定向培養(yǎng)士官試點院校，教育部首批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點單位，寧夏首批“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校，先后榮獲“全國高技能人才培養(yǎng)突出貢獻獎”、“黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎”、“全國文明單位”等榮譽稱號，獲國家教學(xué)成果二等獎3項和“國家級技能大師工作室”1個。中藥材開發(fā)與利用工程技術(shù)研究中心入選自治區(qū)第二批人才小高地建設(shè)單位。

學(xué)校最早于2004年7月由寧夏廣播電視大學(xué)、寧夏重工業(yè)職工大學(xué)、寧夏職工科技學(xué)院、寧夏機械技工學(xué)校合并組建而成，2005年寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校并入我校，2015年寧夏農(nóng)墾職工中等專業(yè)學(xué)校、寧夏輕工業(yè)學(xué)校并入辦學(xué)，2019年寧夏人民武裝學(xué)校并入辦學(xué)。目前有三個校區(qū)：新校區(qū)占地1583畝，電大老校區(qū)占地37畝，原輕工業(yè)學(xué)校校區(qū)占地30畝，另建有農(nóng)科綜合實訓(xùn)基地508畝。

學(xué)校目前有教職工755人，其中高級職稱312人，博士研究生9人，研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師228人，海外留學(xué)人員26人。依托國家和自治區(qū)級教學(xué)名師、“313＂人才等培養(yǎng)項目，涌現(xiàn)出全國勞動模范1名、全國“五?”勞動獎?wù)芦@得者1名、黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”3名，全國高技能人才培育突出貢獻獎1名，自治區(qū)“313人才2名、自治區(qū)“塞上名師”1名、自治區(qū)教書育人楷模1名、自治區(qū)師德標兵1名，寧夏高等學(xué)校教學(xué)名師26名，入選自治區(qū)青年骨干拔尖人才項目4人，哲學(xué)社科托舉人才3人，科技托舉人才5人。

學(xué)校高等職業(yè)教育部分（寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院）目前開設(shè)50個專業(yè)（方向），涵蓋農(nóng)林牧、化工技術(shù)、裝備制造、現(xiàn)代紡織、健康服務(wù)等10個專業(yè)大類。現(xiàn)有全日制在校學(xué)生9244名，畢業(yè)生半年后就業(yè)率始終保持在95%以上，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校秉持“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)”的理念，以現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作為契機，不斷深化產(chǎn)教融合，堅持與龍頭企業(yè)共建專業(yè)，對接企業(yè)人才需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使人才培養(yǎng)目標、專業(yè)發(fā)展方向更加符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，有效提升了專業(yè)建設(shè)的整體水。