1、教育貴于薰，風氣賴于浸染。

2、我愛我師，我更愛真理。

3、一切變壞都是從不勞動開始。

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5、讓孩子獨立思考問題。

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

7、幫助孩子修改他的作業。

8、培養人就是培養他對前途的希望。

9、欲知對岸事，就要渡過河。

10、沒有愛，就沒有教育。

11、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

12、大德不官，大道不器，大信不約。

13、青年人的教育是國家的基石。

14、人的內心里有一種根深蒂固的需要。

15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

19、師也者，教之以事而喻諸德也。

20、盡信《書》，則不如無《書》。

21、給人以魚，不如教人以漁。

22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

23、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不凡的人。

27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

28、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

32、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

33、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

34、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

35、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

39、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

41、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

42、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

43、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素??自尊心、自我尊重感、上進心。

45、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

46、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。

47、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

48、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。

49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

50、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。

51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

53、所有能使孩子得到美的'享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。。

54、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

58、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

60、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后所剩下的本領”。

62、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

63、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有*覺悟的，有文化的勞動者。

65、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業成績等。

67、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。

68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

70、名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。