自從學(xué)校開(kāi)展五星班活動(dòng)以來(lái)，各班都掀起了轟轟烈烈地“保潔”高潮。我們班也不例外，大家盯的可緊了，一點(diǎn)蛛絲馬跡都不輕易放過(guò)，衛(wèi)生委員更是逮一個(gè)罰一個(gè)，嚴(yán)懲不怠。

星期三第三節(jié)數(shù)學(xué)課，我的同桌羅鴻儒發(fā)現(xiàn)在他的課桌底下有一個(gè)紙團(tuán)，他二話不說(shuō)，把紙團(tuán)往我桌下一踢，慌然了事。我看到羅鴻儒把紙團(tuán)踢到我這邊，氣壞了，正想踹回去，忽然見(jiàn)到老師掃來(lái)的目光，我急忙正襟危坐，假裝坐好聽(tīng)課，腳底下靈巧地輕輕朝旁邊一伸，來(lái)了個(gè)“鴛鴦拐”，紙團(tuán)又物歸原主，回到了羅鴻儒的桌子底下。

羅鴻儒看到我把紙團(tuán)又踢了回去，心里頓時(shí)火冒三丈，馬上不甘示弱，把紙團(tuán)努力踩了踩，白白的紙團(tuán)立刻被踩成黑不溜秋的。消氣罷后，他腳一伸，又一個(gè)瀟灑自如的“鏟球”，把那個(gè)紙團(tuán)擊回到我的課桌底下。“哼！有完沒(méi)完呀！”我急了，不行，得智取勝利。于是，我眼珠子一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。趁著老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)黑板的一會(huì)工夫，我的腳一下子對(duì)準(zhǔn)紙團(tuán)用力向右拐，猛的一擊一帶，天啊，我用力過(guò)猛，紙團(tuán)竟揣到了衛(wèi)生委員沈琦的腳下。我倆見(jiàn)了，嚇的直吐舌頭。沈琦看見(jiàn)了，沒(méi)有說(shuō)話，用眼睛瞪了我一下，把紙團(tuán)撿起來(lái)塞進(jìn)課桌里，繼續(xù)聽(tīng)課。

第四節(jié)上作文課，大家都拿出了作文稿，可羅鴻儒卻傻眼了，在書(shū)包里翻個(gè)不停，他嘴里嘟嘟囔囔地說(shuō)著些什么，急的象熱鍋上的螞蟻。去哪了，不是放在書(shū)包里了嗎？哎，怎么辦呀！是呀，在《父母的愛(ài)》這篇作文，羅鴻儒是費(fèi)了不少心血，如果沒(méi)有了作文稿，那豈不是要他重寫(xiě)嗎？我也暗暗為他擰了一把汗。他臉憋的通紅，眼睛四下巡視。“難道……”羅鴻儒突然從牙齒縫里擠出兩個(gè)字，大家用奇異的眼神看著他，他恍然大悟似地走到沈琦跟前，“沈……沈琦，剛……才那張紙能給我嗎？”羅鴻儒吞吞吐吐地說(shuō)。沈琦想了一下，從課桌里拿出那個(gè)被踢的臟兮兮的紙團(tuán)給了他，“是這個(gè)嗎？”他打開(kāi)那個(gè)紙團(tuán)，那個(gè)布滿腳印的“黑球”的確是他的作文稿。羅鴻儒舒了一口氣，連聲說(shuō)：“謝謝了，謝謝！”一溜煙地逃回自己的座位。

一場(chǎng)“足球賽”過(guò)后，羅鴻儒不再把紙團(tuán)踢到我的桌下了，他變成了一個(gè)懂文明的好孩子。

這是一篇敘事的文章。文章的題目能吸引人的注意，讓讀者產(chǎn)生想繼續(xù)讀下去一探究竟的愿望。文章運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)非常成功，把這場(chǎng)“球賽”描寫(xiě)得異常激烈，如“踹”“伸”等。文章敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，主題突出，是一篇優(yōu)秀的作品。