根據最新遼寧招生考試院公布的數據，北部灣大學在遼寧招生錄取數據顯示，遼寧考生上北部灣大學的分數在437至449分，位次為70015至64604位次區間內，所以我們預測2023年遼寧高考考生需要考在437至449區間才能上北部灣大學。

一、遼寧考多少分能上北部灣大學

1、2022年遼寧考生上北部灣大學：物理最低分需要452分，錄取最低位次為67060名;

2、2021年遼寧考生上北部灣大學：物理最低分需要446分，錄取最低位次為64731名;

3、2020年遼寧考生上北部灣大學(中外合作)：理科最低分需要437分，錄取最低位次為70015名;

4、2020年遼寧考生上北部灣大學：理科最低分需要449分，錄取最低位次為64604名;

二、北部灣大學在遼寧的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年北部灣大學在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	遼寧	物理	-	本科	452	67060	省政府

2、2021年北部灣大學在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	遼寧	物理	-	本科	446	64731	省政府

3、2020年北部灣大學在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	遼寧	理科	-	本科	437	70015	省政府
2020	遼寧	理科	-	本科	449	64604	省政府

文科公辦二本多少分能考上

每所院校在每個省份的錄取分數線各不相同，所以公辦二本大學多少可以考上的問題并沒有唯一的答案。

從2022年各省教育考試院公布的高校最低分數線可以發現，基本上只要成績壓二本批次線就能讀公辦二本大學，只不過可選的學校比較少，能讀的專業一般也是高收費的。如果想讀公辦二本大學的普通專業，文科成績至少要比二本線高出20分左右，理科至少高出10分左右。

智能志愿填報網站-高考助手網志愿

高考助手網志愿擁有自己的開發團隊，實時為數據更新和技術做工作，區別于市面上其他的產品外包式的開發，一旦有數據更新或者網站使用問題不能及時進行處理。高考助手網志愿網站包含教育部公布的所有大學的信息和1800多種本�？茖�業信息，以及我國職業分類大典內1838種職業信息。

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高考志愿填報注意事項

選擇高考志愿時，需要結合自己的興趣愛好，要想學有所成，最好是選擇自己喜歡的專業，不然學起都沒有意思，也容易荒廢學習。

很多學子在選擇高考志愿時，還必須要考慮這個專業的未來前景，是否好就業，是否是熱門，未來是否有市場等等，只有把這些問題進行綜合考慮后，才有可能選出最合適的專業。

考生在選擇高考志愿時，也必須要考慮畢業后的就業問題哦，畢竟大家都希望在學成后，能有一份好的工作，所有填報高考志愿時還是要綜合考慮未來的就業意愿。

三、北部灣大學最新介紹

筑夢 奮進新征程 ——蓬勃發展的北部灣大學 （2021年11月） 北部灣大學是一所以工學、理學、管理學為主，多學科協調發展的綜合性全日制普通高等學校，學校位于西部陸海新通道重要樞紐城市、北部灣經濟區濱海城市——欽州市。具有嶺南風格、濱海風光、東南亞風情的3A級景區校園，為師生員工提供了良好的教學、科研、學習和生活環境。 一、歷史沿革 學校前身為1973年創辦的欽州地區師范學校；1977年10月國務院宣布恢復高考，1978年2月首批普通�？粕�入學；1982年7月，廣西區政府批準同意設立欽州地區教師進修學院，9月招收首批脫產成人大專進修班；1985年6月，廣西區政府同意增設廣西師范學院欽州分院；1988年6月，廣西區政府批復，欽州地區教師進修學院更名為欽州地區教育學院（保留廣西師范學院欽州分院）；1991年5月，國家教委批準設立欽州師范高等專科學校（保留欽州地區教育學院）；2004年6月，始建于1906年的欽州民族師范學校并入欽州師范高等�？茖W校；2006年2月，教育部批準學校升格為欽州學院；2018年3月，國務院學位委員會批準學校成為碩士學位授權單位；2018年11月，教育部批準在欽州學院基礎上設立北部灣大學。2021年9月，學校成為廣西2021-2025年立項建設新增博士學位授予單位（博士B類）。 二、學校概況 學校占地面積2070畝，有建筑面積65.23萬方米，教學科研實儀器設備4.86億元，紙質圖書181.79萬冊，電子圖書85.1萬冊。學�，F有本科專業53個，碩士學位授權點10個，其中碩士學位授權一級學科2個、碩士專業學位授權點8個。學�，F有全日制在校生21766人，其中研究生293人，留學生439人。有教職工1299人，其中教師1113人。教師中具有博士學位的272人（含在讀博士59人）、高級職稱人員459人（含正高132人），有八桂學者、青年八桂學者、自治區特聘專家、廣西教學名師、廣西“十百千人才”第二層次人選、廣西海外人選等一批高層次人才。 學校設有海洋學院、海運學院（船員培訓中心）、機械與船舶海洋工程學院（工程訓練中心）、石油與化工學院、食品工程學院、電子與信息工程學院、建筑工程學院、資源與環境學院、理學院、經濟管理學院、人文學院、國際教育與外國語學院、陶瓷與設計學院、教育學院、東密歇根聯合工程學院、馬克思主義學院、體育教學部、繼續教育學院、創新創業學院等19個教學單位。建有省級重點實驗室（工程技術研究中心）、省級專業、創新創業改革示范專業、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心等省級及以上教學科研臺70多個。 2007年，在廣西高校中率先開設涉海專業，填補了廣西有海洋而廣西高校無海洋專業的歷史空白；2011年成為廣西唯一獲得國家高級海船船員和國家一級漁業船員培養培訓資質的本科高校。學校先后成為全國應用技術大學聯盟首批理事高校、廣西新建本科院校整體轉型發展試點院校、廣西壯族自治區人民政府與國家海洋局共建高校、國家“十三五”規劃建設的“應用型本科高校”項目單位。2021年8月，學校建設的船舶與海洋工程裝備現代產業學院、北部灣陶瓷現代產業學院榮獲“廣西普通本科高校示范性現代產業學院”稱號。 三、辦學定位和發展目標 北部灣大學堅持辦學方向，深入貫徹落實立德樹人根本任務，堅守為黨育人、為國育才新使命。學校立足北部灣、服務廣西、面向南海和東盟，服務國家戰略和區域經濟發展，致力于把學生培養成為具有較強實踐能力、創新能力、就業創業能力，具有國際視野、高度社會責任感的高素質復合型、應用型人才。學校堅持走海洋性、應用型、國際化發展道路，全力推進協同育人、協同創新，不斷深化應用型人才培養模式改革，不斷調整和優化學科專業結構，為促進地方經濟社會發展、科技創新和文化傳承提供堅強的人才保障和智力支持。 學校堅持“面向需求、錯位發展、辦學”的辦學理念，深化產教融合，著力推進學科交叉融合、專業升級改造，著力推進新工科、新文科、新農科建設，深入拓展國際視野，推進高質量發展，努力把學校建設成為海洋鮮明的、具有一定國際影響力的高水應用型大學。 四、學科專業 學校著力突出海洋性辦學，以服務海洋強國和海洋強區戰略為使命，現開設有海洋科學、輪機工程、航海技術、水產養殖學、船舶與海洋工程、港口航道與海岸工程等一批涉海類專業，構建了海洋生物與技術、海洋交通運輸與工程等具有海洋的學科專業集群。學校深入貫徹落實國家和自治區關于建設“雙一流”大學的戰略部署，扎實推進“一流學科”“重點學科”“一流專業”和“專業”建設。加大海洋生物學、水產養殖、船舶與海洋工程、化學工藝、機械制造及其自動化、油氣儲運工程、管理科學與工程等7個省級重點學科建設力度，70%以上省級重點學科獲得了碩士點，正積極籌備建設和申報新的自治區一流學科。相關學科緊密對接區域產業鏈、價值鏈，構建了“自治區一流學科—省級重點學科—校級重點學科”三級學科體系，積極打造服務廣西“向海經濟”發展的學科體系。 現有國家級一流本科專業建設點2個（機械工程、數學與應用數學），有教育部綜合改革試點專業1個（輪機工程），有省級一流本科專業建設點11個（航海技術、船舶與海洋工程、食品科學與工程、水產養殖學、物流管理、產品設計、小學教育、化學工程與工藝、漢語言文學、計算機科學與技術、地理信息科學）；有省級專業（群）14個（機械與船舶海洋工程專業群、石油化工專業群、經濟管理專業群、海洋科學、水產養殖學、航海技術、輪機工程、食品科學與工程、船舶與海洋工程、產品設計、化學工程與工藝、物流管理、油氣儲運工程、地理信息科學）；有自治區級一流本科課程17門。2021年10月，教育部批復我校小學教育專業通過師范類第二級專業認證，數學與應用數學、機械工程等專業認證工作正在積極推進。 現有“廣西北部灣海洋生物多樣性養護重點實驗室”“廣西北部灣海洋災害研究重點實驗室”“廣西船舶數字化設計與先進制造工程技術研究中心”“北部灣海洋發展研究中心”“廣西壯族自治區化工新材料與安全技術工程研究中心”和“廣西綠色化工新材料與安全技術重點實驗室”等一批省級海洋學科發展臺。充分發揮團隊、臺作用，學校在白海豚、中華鱟、大蠔等海洋物種養護、海島資源保護與利用、海洋歷史文化等領域的研究不斷結出新成果，科技成果轉化不斷取得新進展。 五、國際合作與交流 學校始終秉承開放辦學理念，積極推進國際化辦學進程，不斷提升國際競爭力。與越南、泰國、馬來西亞、波蘭、英國、美國等20多個國家和地區的50多所高校及科研機構建立了交流合作關系。招收有來自亞洲、非洲、大洋洲等40多個國家和地區的留學生。年來，國內學生赴海外、深造就業200余人，先后培養來華外籍留學生1000多人。2017年，學校與波蘭華沙理工大學合作辦學項目獲教育部批準。2021年，“北部灣大學東密歇根聯合工程學院”獲教育部批準設立，填補了廣西高等教育本科層次中外合作辦學機構領域的空白。目前，建設有全英文授課專業6個、全英文課程200多門、雙語教學課程120多門、國際素養通識課程12門，能開展全英文和雙語教學的教師有200余人，參加國際學術會議和國際人文交流500多人次。通過推進全英文留學生教育的教改嘗試，本土國際化課程建設得到加強，“課內外一體化”的國際化人才培養模式改革初見成效，有效推進了師資隊伍建設的國際化，提升了國內學生的國際素養。年來，學校創新合作模式、拓寬合作渠道，把握機遇、拓展資源，國際交流與合作取得了突出成效，逐步形成了多層次、多渠道、全方位的國際化辦學新格局。