根據最新遼寧招生考試院公布的數據，長春東方職業學院在遼寧招生錄取數據顯示，遼寧考生上長春東方職業學院的分數在150至396分，位次為116608至43692位次區間內，所以我們預測2023年遼寧高考考生需要考在150至396區間才能上長春東方職業學院。

一、遼寧考多少分能上長春東方職業學院

1、2022年遼寧考生上長春東方職業學院：歷史最低分需要150分，錄取最低位次為-名;

2、2021年遼寧考生上長春東方職業學院：歷史最低分需要317分，錄取最低位次為57040名;

3、2022年遼寧考生上長春東方職業學院：物理最低分需要334分，錄取最低位次為116608名;

4、2021年遼寧考生上長春東方職業學院：物理最低分需要150分，錄取最低位次為102737名;

5、2020年遼寧考生上長春東方職業學院：理科最低分需要311分，錄取最低位次為115902名;

6、2020年遼寧考生上長春東方職業學院：文科最低分需要396分，錄取最低位次為43692名;

二、長春東方職業學院在遼寧的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年長春東方職業學院在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	遼寧	歷史	-	專科	150	-	省教育廳
2022	遼寧	物理	-	專科	334	116608	省教育廳

2、2021年長春東方職業學院在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	遼寧	歷史	-	專科	317	57040	省教育廳
2021	遼寧	物理	-	專科	150	102737	省教育廳

3、2020年長春東方職業學院在遼寧的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	遼寧	理科	-	專科	311	115902	省教育廳
2020	遼寧	文科	-	專科	396	43692	省教育廳

專科提前批填報志愿的技巧

1.根據自己的興趣出發

興趣是最好的老師，誰都想做自己喜歡做的事。考生和家長要分析比較，高考志愿填報的“專業選擇”要以穩定的“慣興趣”、“長時興趣”為主導，同時不能被“一時的”短暫情緒所干擾。畢竟專業很大程度上決定了你的職業

2.用專業篩選院校范圍

首先根據自己的成績進行定位，選擇自己分數可以報考的院校。然后在初步篩選出的院校中，了解這些院校中是否開設有自己的意向專業，若有開設該專業是否為院校的重點專業，或者該專業在學校的學習內容，實崗位，包括以后的就業方向等等。

3.通過學校官網介紹，提前了解院校信息

通過初步篩選出院校范圍，家長和考生就要自己動手查詢這些學校的官網。官網會清楚地告訴我們院校層次，開設專業，就業方向等等。同時可以了解專業在學校學習的內容、需要掌握的技能、需要具備的工作能力、畢業之后崗位方向

4.結合自身發展

很多同學可能本身成績不錯，唯高考失利，心有不甘，這部分同學就可以考慮專科結束后，自己的個人發展問題。比如跨校專升本、留學機會等。讀專科還是需要有戰略眼光，要看三年后，不要只看三年內。

5.拉開院校梯度

提醒各位考生，在填報志愿時，院校之間的梯度要設置好，才會降低分數的浪費或者掉檔。行志愿，同一批次的競爭強度并沒減弱，考生填報志愿的風險依然存在。很多高分考生可能掉檔下來把低分考生擠下去。高職專科志愿填報依舊要重視這個問題。

中國師范類大學排名前20

類型序	學校名稱	類型	省市
1	北京師范大學	師范	北京
2	華東師范大學	師范	上海
3	華南師范大學	師范	廣東
4	南京師范大學	師范	江蘇
5	華中師范大學	師范	湖北
6	陜西師范大學	師范	陜西
7	湖南師范大學	師范	湖南
8	東北師范大學	師范	吉林
9	浙江師范大學	師范	浙江
10	福建師范大學	師范	福建
11	上海師范大學	師范	上海
12	山東師范大學	師范	山東
13	首都師范大學	師范	北京
14	江西師范大學	師范	江西
15	河南師范大學	師范	河南
16	安徽師范大學	師范	安徽
17	四川師范大學	師范	四川
18	天津師范大學	師范	天津
19	西北師范大學	師范	甘肅
20	廣西師范大學	師范	廣西

三、長春東方職業學院最新介紹

長春東方職業學院始建于1992年，是經吉林省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校。學校按照全國統一招生計劃招生，具有獨立頒發國家高等教育學歷證書資格，是東北地區建校較早的以醫藥類專業為主的高校。學校2012年順利通過教育部高等職業院校人才培養工作評估。經教育部、衛生部、國家中醫藥管理局、人力資源與社會保障部和吉林省人力資源與社會保障廳批準，學校設有職業技能鑒定中心，開展與所有專業相關的各類職業資格技能鑒定，學生在校期間可以直接考取多種職業資格證書，實現了國家在培養高級技能人才發展規劃方案中提出的“畢業證書+職業資格證書”=“雙證”人才的培養模式。經過20多年的發展，學校積累了豐富的教育教學資源和辦學經驗，為國家培養了數萬名應用型高級技能人才。