植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研方向每年植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在面臨考研方向選擇的時(shí)候，植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向有哪些都是同學(xué)們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下是快車(chē)教育網(wǎng)為大家整理的植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向，希望對(duì)大家有所幫助。植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向1作物遺傳育種 學(xué)科簡(jiǎn)介　　作物遺傳育種是作物學(xué)之下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，作物遺傳育種是研究作物遺傳改良及種子生產(chǎn)的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)
作物學(xué)的碩士學(xué)位獲得者應(yīng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的作物學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，拓寬有關(guān)作物遺傳學(xué)、育種學(xué)、作物栽培學(xué)和耕作學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。了解本專(zhuān)業(yè)或所從事研究方向的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài);具有生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解決本專(zhuān)業(yè)有關(guān)問(wèn)題的能力;熟練掌握本專(zhuān)業(yè)或本研究方向的田間、實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)驗(yàn)技能和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，在本學(xué)科范圍內(nèi)能較熟練地閱讀、翻譯和寫(xiě)作;通過(guò)論文工作在本學(xué)科的理論或?qū)�業(yè)技術(shù)上取得新進(jìn)展;具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和誠(chéng)摯的協(xié)作精神;能勝任本學(xué)科的教學(xué)、科研、推廣及管理工作。
研究方向
01作物種質(zhì)資源創(chuàng)新；02作物育種原理與方法；03作物雜種優(yōu)勢(shì)機(jī)理及利用；04作物分子育種及細(xì)胞工程；05作物基因組學(xué)。植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向2作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專(zhuān)業(yè)
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專(zhuān)業(yè)從解決糧食、環(huán)境等重大宏觀問(wèn)題著眼，從生理生化與分子生物學(xué)等微觀研究入手，充分利用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)等基礎(chǔ)研究成果，研究農(nóng)作物全面高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)。作物栽培學(xué)以研究作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過(guò)栽培措施等環(huán)境調(diào)控手段實(shí)現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效生產(chǎn)。耕作學(xué)從作物布局等耕作制度的改革，研究實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)高產(chǎn)的理論與技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)培養(yǎng)能從事作物生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題研究、作物學(xué)基礎(chǔ)研究、農(nóng)村資源環(huán)境綜合研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)分析與耕作制度設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才。要求具備較深的現(xiàn)代植物生理與生物化學(xué)知識(shí)，對(duì)重大作物生產(chǎn)與作物生理生化研究的前沿要能融會(huì)貫通，具備開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作能力。能熟練運(yùn)用一門(mén)外國(guó)語(yǔ)閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)刊文獻(xiàn)，并能撰寫(xiě)科學(xué)論文摘要;自覺(jué)遵守科學(xué)道德，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誠(chéng)摯的合作精神。
研究方向
01作物生理生化；02作物生態(tài)；03作物栽培理論與技術(shù)；04作物生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)與診斷；05作物化控理論與技術(shù)；06耕作制度；07作物系統(tǒng)模擬；08精確農(nóng)業(yè)與數(shù)字農(nóng)業(yè)；09生態(tài)農(nóng)業(yè)與持續(xù)農(nóng)業(yè)；10設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)。植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向3植物學(xué)植物學(xué)是生物學(xué)的分支學(xué)科。研究植物的形態(tài)、分類(lèi)、生理、生態(tài)、分布、發(fā)生、遺傳、進(jìn)化等。目的在于開(kāi)發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源，讓植物為人類(lèi)提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。隨科學(xué)的發(fā)展，人們開(kāi)始把對(duì)植物的知識(shí)系統(tǒng)化，并且記錄下來(lái)成為植物學(xué)。
植物學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)研究生可以從事科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)、管理等方面的工作，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)研究生質(zhì)量普遍反映好。
植物學(xué)專(zhuān)業(yè)考研推薦院校北京大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、蘭州大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、南昌大學(xué)、南京大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山西大學(xué)、陜西師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南中山大學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)考研大學(xué)排名和考研科目及方向4作物學(xué)作物科學(xué)是農(nóng)業(yè)科學(xué)的核心學(xué)科之一，本科學(xué)的兩個(gè)主要二級(jí)學(xué)科分別為作物育種學(xué)和作物栽培學(xué)。
作物科學(xué)的根本任務(wù)是研究作物重要性狀的遺傳規(guī)律和育種技術(shù)，培育優(yōu)良品種，實(shí)現(xiàn)良種化、種子標(biāo)準(zhǔn)化;同時(shí)揭示作物生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境關(guān)系，采取農(nóng)藝措施將良種的遺傳功能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的生產(chǎn)目標(biāo)，為保障我國(guó)糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)支撐。
本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有"博士一級(jí)"授權(quán)的高校共29所，本次有26所參評(píng);還有部分具有"博士二級(jí)"授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評(píng)估。