廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)登錄入口

根據(jù)《廣州市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（穗教發(fā)〔2020〕11號）、《廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市級試點校試點工作的通知》要求，在市、區(qū)兩級中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱“能力提升工程”）辦公室和各試點校的大力支持下，我市能力提升工程2.0試點工作順利結(jié)束，現(xiàn)將工作情況通報如下：

一、 完成情況

各試點校制訂信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃方案、評估學校教學環(huán)境、確定研修主題范圍，創(chuàng)建學科組、對校內(nèi)研修工作坊進行審核，組織本校教師參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本實踐應(yīng)用和微能力認證，充分發(fā)揮主體作用，根據(jù)學校制訂的信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃組織試點校教師100%參訓,具體情況如下：

根據(jù)“廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”數(shù)據(jù)統(tǒng)計，試點校專任教師總數(shù)為8601人。廣州市中小學教師繼續(xù)教育提升工程2.0試點工作達標人數(shù)為7766人，均達標率為82%，其中達標率較高的有荔灣區(qū)（98%）、增城區(qū)（96%）、南沙區(qū)（92%），達標率較低的有從化區(qū)（51%）、黃埔區(qū)（69%）、海珠區(qū)（74%）。

二、 存在問題

（一） 達標情況不理想

根據(jù)《廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市級試點校試點工作的通知》要求，試點校教師要結(jié)合學校要求和個人專業(yè)發(fā)展，按能力提升工程2.0實施要求有計劃按時足時參訓，不得無故不參訓，組織試點校教師100%參訓。試點校具體情況詳見附件，達標情況不理想，主要有以下原因：一是教師對能力提升工程2.0培訓工作的重要性認識不足，學校沒有做好動員和組織工作；二是區(qū)、校兩級未能對教師學習情況進行及時督促和指導(dǎo)。

（二） 學校工作流程不順暢

根據(jù)《廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市級試點校試點工作的通知》要求，學校按照任務(wù)清單和工作流程組織教師參訓，但在實際培訓過程中，學校組織工作時對工作流程不熟悉，導(dǎo)致一些任務(wù)環(huán)節(jié)錯漏，在最后截止時間才發(fā)現(xiàn)存在問題，彌補疏漏，導(dǎo)致教師完成情況不理想。

（三） 忽視任務(wù)完成時間節(jié)點安排

根據(jù)《廣州市教育評估和教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市級試點校試點工作的通知》要求，工作安排表格中附有建議完成環(huán)節(jié)時間節(jié)點。學校組織過程中存在自由散漫情緒，沒有合理分配工作流程任務(wù)完成時間，造成教師在截止時間扎堆學習，發(fā)現(xiàn)問題時已無多余時間進行彌補。

三、 下一步工作要求

結(jié)合目前參訓教師學習情況，現(xiàn)將試點時間延長至6月20日，區(qū)、校兩級要加大政策宣傳力度，貫徹落實工作任務(wù)，鼓勵教師參訓，設(shè)置合理相關(guān)培訓規(guī)劃和任務(wù)實施完成節(jié)點，保障試點校工作順利完成，通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本實踐應(yīng)用、新一輪發(fā)展測評等創(chuàng)新探索，為后期工作提供可參考、可復(fù)制、可推廣的模式，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

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