高考教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來(lái)從事什么工作)

2024-05-22 18:25:11 大風(fēng)車考試網(wǎng)

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教育康復(fù)學(xué)專業(yè)基本屬性

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)	教育康復(fù)學(xué)專業(yè)基本屬性
	學(xué)歷層次	本科
	修業(yè)年限	四年
	授予學(xué)位	教育學(xué)學(xué)士
	文理比例	56:44
	男女比例	28:72

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)簡(jiǎn)介

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，有效地為兼具教育與康復(fù)兩種需求的人提供服務(wù)的一門綜合科學(xué)。它涵蓋教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）、康復(fù)治療學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教育康復(fù)學(xué)的研究成果廣泛運(yùn)用于聽(tīng)力障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學(xué)習(xí)困難等有特殊需要的人群。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心、民政福利機(jī)構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機(jī)構(gòu)等從事言語(yǔ)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言障礙、認(rèn)知障礙、心理障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等患者的評(píng)定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的專業(yè)工作者。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)具有豐富的教學(xué)與臨床資源，依托于言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及其臨床實(shí)踐基地為本科生的教育康復(fù)課程提供了一流的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐臺(tái)，在培養(yǎng)過(guò)程中將教學(xué)、科研、實(shí)踐融為一體，注重學(xué)生自身能力的提升，并鼓勵(lì)學(xué)生在本科階段報(bào)考教師資格證、助聽(tīng)器驗(yàn)配師等多種國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證。

學(xué)科要求

該專業(yè)對(duì)語(yǔ)文科目要求較高。該專業(yè)適合對(duì)教育康復(fù)學(xué)研究感興趣的學(xué)生就讀。

知識(shí)能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握教育及康復(fù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)； 2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法； 3.具有從事康復(fù)教育工作的能力； 4.熟悉我國(guó)的教育方針、政策和法規(guī)； 5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢(shì)； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

考研方向

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)科學(xué)

主要課程

言語(yǔ)科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語(yǔ)言發(fā)展、聽(tīng)力學(xué)基礎(chǔ)、言語(yǔ)障礙評(píng)估與矯治、語(yǔ)言障礙評(píng)估與訓(xùn)練、聽(tīng)力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐、康復(fù)聽(tīng)力學(xué)、臨床語(yǔ)音學(xué)、情緒行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見(jiàn)、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練等課程。

就業(yè)方向

從教育康復(fù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向上看，其就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有各類特殊教育學(xué)校1767所、聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)1059所、自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)30所、智力殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)798所、兒童福利院397所，另有大量的社會(huì)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，這些學(xué)校與機(jī)構(gòu)都需要大批教育與康復(fù)的專業(yè)人員。

社會(huì)名人

張鳳仁、潘翠環(huán)、黃昭鳴等。

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

1、十年均薪資

年份	薪資/月
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020

2、主要職業(yè)分布

職業(yè)類別	具體崗位	比例
養(yǎng)身/保健	針灸推拿，理療師，健康管理師，助理治療師，康復(fù)治療實(shí)生，康復(fù)師	25%
教師	特殊教育老師，特教老師，幼兒教師，家教，語(yǔ)文教師，特教教師	43%
培訓(xùn)	培訓(xùn)師、戶外領(lǐng)隊(duì)，拓展培訓(xùn)師，培訓(xùn)部經(jīng)理，培訓(xùn)專員/助理/培訓(xùn)師，培訓(xùn)助理，校外教育培訓(xùn)師，拓展培訓(xùn)輔訓(xùn)，培訓(xùn)專員/助理/培訓(xùn)師（兼職），培訓(xùn)師	27%

3、主要行業(yè)分布