日，國(guó)內(nèi)知名游學(xué)教育機(jī)構(gòu)世紀(jì)明德宣布，正式推出北京、山東、陜西非遺系列主題產(chǎn)品，旨在以研學(xué)旅行為載體，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、心、手、足，讓他們更深入地了解、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感受這些文化財(cái)富，讓他們更充分地浸潤(rùn)于傳統(tǒng)文化的魅力、成為文化的傳承者。

據(jù)了解，與常規(guī)的研學(xué)旅行課程相比，主題研學(xué)旅行產(chǎn)品的目標(biāo)導(dǎo)向性更強(qiáng)，教育內(nèi)容更深入，參與體驗(yàn)度也更高。以世紀(jì)明德“山東運(yùn)河非遺研學(xué)之旅”為例，課程在設(shè)計(jì)之初，就明確了“三座古城，四處非遺，一個(gè)圣人，一本名著，一場(chǎng)戰(zhàn)役”這幾大研學(xué)要素，將世界文化遺產(chǎn)（京杭大運(yùn)河）與沿線非物質(zhì)文化遺產(chǎn)互相彰顯，同時(shí)增加了課題化探究、研學(xué)大課堂等環(huán)節(jié)，此外根據(jù)學(xué)生的興趣合理設(shè)定“小記者”、“小安全員”、“小導(dǎo)游”、“小管理員”、“小報(bào)告員”、“小策劃師”等角色，凸顯學(xué)生為主，教師為輔的“自主研學(xué)”。世紀(jì)明德研發(fā)經(jīng)理、山東非遺產(chǎn)品負(fù)責(zé)人張磊表示，“非遺研學(xué)，發(fā)散成教育的不同維度，就如同拋出一束光，我們用多棱鏡，讓它變成滿天星光，五彩繽紛，各有不同。”

與民間藝人座談、聽(tīng)非遺傳人講工藝、欣賞“燕京八絕”、DIY京劇臉譜、表演皮影戲、徜徉老字號(hào)……世紀(jì)明德“北京探尋非遺研學(xué)之旅”融戲曲、曲藝、工藝、商業(yè)等為一體，將理論和實(shí)踐相結(jié)合、教育性和體驗(yàn)性相結(jié)合，。“我們會(huì)請(qǐng)非遺傳人或者相關(guān)專(zhuān)家先講解理論知識(shí)，然后讓學(xué)生親自實(shí)踐，最后進(jìn)行分享，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)非遺文化的多方位理解。“世紀(jì)明德北京非遺產(chǎn)品負(fù)責(zé)人王馨介紹道。

“非遺主題產(chǎn)品不同課程活動(dòng)之間的粘合性相對(duì)較高，它是‘入木三分’式的深入體驗(yàn)。陜西非遺尋根文化之旅中，我們將關(guān)中民俗藝術(shù)博物院的活動(dòng)時(shí)間由常規(guī)研學(xué)時(shí)的半天拉長(zhǎng)至一天，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間來(lái)嘗試剪紙、繩結(jié)、拓片等活動(dòng)，很好地深化和升華了研學(xué)教育。“世紀(jì)明德陜西非遺產(chǎn)品負(fù)責(zé)人龔璽補(bǔ)充道：”地域上，我們以西安為主，輔以延安的部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里體驗(yàn)到最為豐富的課程內(nèi)容。緊貼非遺主題，我們也會(huì)進(jìn)行延伸，比如大唐芙蓉園，就是以盛唐為小主題進(jìn)行的，融匯唐詩(shī)、宮廷樂(lè)舞、西安鼓樂(lè)、《夢(mèng)回大唐》等多種體驗(yàn)，希望將研學(xué)落在實(shí)處。“

教育最重要的是幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生找到更好的自己。世紀(jì)明德研學(xué)旅行以文化育人，不斷打造有內(nèi)涵、有力量、有新意、有趣味的校外教育。（阮萱）