在年初的兩會(huì)上，多位政協(xié)委員呼吁為中小學(xué)生"減負(fù)"。市教育局日答復(fù)表示，今年，大連市在"減負(fù)"工作上采取一系列舉措，規(guī)范考試評(píng)價(jià)行為，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，并正在研究采取過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)考試相結(jié)合的原則，將畢業(yè)考試與升學(xué)考試分離。

建議：建立多元化評(píng)價(jià)體系

在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，作業(yè)數(shù)量過(guò)多;不按規(guī)定安排課程，占用學(xué)生體育活動(dòng)及休息等時(shí)間;考試次數(shù)超標(biāo)，家長(zhǎng)盲目向?qū)W生施加學(xué)習(xí)壓力……市政協(xié)委員丁銀萍列舉出了一系列現(xiàn)存的中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象。"有些學(xué)校還對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行排名，并按成績(jī)編排學(xué)生座位。"丁銀萍說(shuō)。

市政協(xié)委員杜志淵說(shuō)，由于長(zhǎng)期以來(lái)受"應(yīng)試教育"的影響，小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在具體操作中大都沿用了分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。"這種評(píng)價(jià)方式造成家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)校將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)的主要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。"杜志淵建議，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，在小學(xué)切實(shí)取消百分制學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

現(xiàn)狀：課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題始終沒(méi)有根治

市教育局在答復(fù)中坦言，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題由來(lái)已久。

不正確的政績(jī)觀和評(píng)價(jià)觀、社會(huì)大環(huán)境和來(lái)自家庭的壓力，這些都是導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)重要原因。"可以說(shuō)，教育行政部門對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題一直在抓，采取了很多措施，但是，‘減負(fù)’一直沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期的效果。"相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，受各種復(fù)雜因素的制約與影響，多年以來(lái)，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題始終沒(méi)有得到徹底的根治。就整體而言，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的根本原因在于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化多種因素綜合形成了強(qiáng)大的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力。

　舉措：嚴(yán)格控制考試次數(shù)

市教育局表示，今年，該局在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教育行為方面推出了一系列的舉措。

包括規(guī)范辦校辦班行為：義務(wù)教育學(xué)校一律實(shí)行均衡編班，嚴(yán)禁以實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等任何名目設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班，嚴(yán)禁以學(xué)生獲獎(jiǎng)、競(jìng)賽和考試成績(jī)作為編班依據(jù)。嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段設(shè)立重點(diǎn)校。小學(xué)每學(xué)期可進(jìn)行一次期末文化課考試，初中每學(xué)期文化課考試不得超過(guò)兩次。嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，區(qū)市縣教育行政部門，教研、考試等相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校不得以任何形式向下下達(dá)升學(xué)指標(biāo);不得統(tǒng)計(jì)公布轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、班級(jí)和考生的成績(jī)，更不得以此排名排位;不得進(jìn)行高(中)考表彰獎(jiǎng)勵(lì);不得以考試成績(jī)及升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行