面談普遍重視考查學生綜合素質但不少家長透露??

文化課成績好仍是部分民辦學校錄取的硬指標

快報記者采訪學校、家長、孩子，記錄真實的面談環節

5月5日，杭州民辦初中實行電腦派位，今年共有16所民辦初中的報名數超過計劃招生數，需要通過電腦派位錄取。市區總計有8835名學生參加搖號，計劃派位的名額為2537個。

昨天，民辦初中舉行自主招生，主要針對那些電腦派位沒成功的優秀學生。今年，市區民辦初中招生方式與去年一致，招生計劃數的40%學校自主招生，60%采取電腦派位，今年自主招生人數為1693人。

根據杭州市教育局的要求，民辦初中的自主招生采用招生面談的方式，面談有這些形式：學生自我展示，教師與學生及家長面對面談話、組織小組活動、情景模擬等。這其中，市教育局有一條特別規定：民辦初中不得采取文化課考試或變相考試的方式考核錄取學生，也不得在報名和招生階段舉行與入學相關的文化科知識筆試和面試，或通過培訓機構搞變相招生考試。

昨天的自主招生，一些學校都是怎么進行的？快報記者走訪了市區多所學校。

很多學生提前參加過校外考試

早上8點不到，一所民辦初中門口，已經有10多輛車子在等候。一輛馬六轎車內，一個戴眼鏡的小男孩正在睡覺，邊上一輛途觀車上，一個小男生在玩手機。

校門口，二三十位小朋友和家長等在入口處，老師開始報學生名字。有家長說，學校把學生分了好幾組，時間有早晚，學生依次組隊后進入學校。

一位媽媽站在校門口，她兒子在西湖區一所知名小學讀書，孩子已經由爸爸帶著進學校去面談了。

我們上前打聽：“面談準備得怎樣？”

這位媽媽瞪大眼睛：“面談？真的考試我們早就考過了，我兒子在4月初就參加考試了，是外面培訓機構組織的考試，考了語文和數學，考的內容比較全的，語文課內課外都考，數學考得比學校里要難，有點像奧數吧。考完不久，我們知道孩子被學校錄取了。”

說到考試，一些家長都相互交流起來。

一位爸爸說：“我們是交了孩子簡歷之后，學校通知考試的。女兒參加的是第一批考試，春節結束后不久的那次，當時就定下可以被錄取了。今天其實就是參觀下學校。”

一位媽媽說：“第一次考試，記得是2月21日左右，1500個預登記的學生里錄取了50個。第二次是在4月初，900個學生里面錄取了30個。第一次考試都是牛娃。我兒子是在第二次考試的時候錄取的。”

8點20分，第一批面談的家長帶著孩子出來了，表情都很輕松。

有一位家長說：“面談啥也沒做，就是老師帶著我們參觀，參觀了學校的教室、實驗室、體育館、社團教室、食堂，學校真是好。”

一位媽媽滿臉自豪地說：“孩子進了這所學校，以后的路都要靠自己了，誰的學習能力強，誰能力弱，馬上就體現出來了。聽說這個學校成績差的孩子很痛苦的……”

學校都有完整的面談方案

隨后，我們走訪的其他幾所學校，這些學校都有一套完整的面談方案，很多學校對文化課筆試測試環節還是非常看重。

一所民辦初中，有的學生面談后出來，看到我們提問，立刻搖搖頭：“學校跟我們說了，不能跟外面透露任何測試的情況。”然后匆匆離開。

另一所學校的面談，兩位老師和一位學生在一間教室里，大約十分鐘。老師手里有幾張紙片，學生進去后，老師把紙片給學生，學生看完后要在規定時間內說出答案……

還有一所學校，一位小女生說：“除了音樂、美術沒考，其他全考了。進去先是做卷子，語文、數學兩張卷子，共一小時。數學考了一些奧數題，語文主要考查唐宋詩詞等內容，之后排隊去面談。”

一位媽媽說，這樣的考試，自己比孩子還緊張。女兒在一所熱點公辦小學成績全班排前十名，直升的公辦初中不錯，但女兒很想去這所民辦初中，所以尊重她的意見。現在就擔心女兒考不好會失落。

幾位爸爸在校門口議論，有人說，說是規定不能考試，但很多學校都在考，可能還是因為考試最公吧。

采荷實驗學校

請父母和孩子一起參加面談

采荷實驗學校的面談，昨天全程對媒體開放。

學校按照2∶1的比例確定面談人數，有300多位學生收到了面談通知。學校的面談分為兩部分：小組合作和全家人共同面談，學校安排有序，校門口幾乎沒有人等候。

小組合作，一個小組的學生要根據老師給的主題一起討論解決方案，老師會在一旁觀察每位學生的表現。

面談環節，父母要陪著孩子一起，和兩位老師面談。我們現場旁聽了一個家庭的面談現場。這位男生先自我介紹，說到學習時，老師請他給自己四門學科的學習能力排序，接著又問他，面對兩門相對比較薄弱的學科，要如何應對。談到作業時，老師問他做作業要多少時間、晚上幾點睡覺、做完作業和睡覺前這段時間會做什么。談到興趣愛好時，老師也會問家長對孩子的興趣愛好支不支持……老師們根據學生的表現，記錄相應的分數。

校長何志英說：“面談是沒有辦法準備的，老師會在和學生的聊天過程中提出各種不同的問題，而且都是順著學生的話題往下走的，很能看出學生的綜合能力。我們要求父母一起參加面談，也是希望在聊天過程中看看這個家庭的親子關系、夫妻關系和家長的教育理念。整個面談過程下來，學生的綜合情況很清楚了。”

團隊合作、自我管理、身體素質

這些綜合素質學校也很重視

民辦學校自主招生，除了考查學生的學業能力，還很重視學生的思維探究能力、閱讀能力、生活自理能力、文明禮儀、身體素質、心理承受能力等。面談中，很多學校設計了一些新題型。我們收集幾所學校有意思的面談題。

比如建蘭中學為了考查學生的知識面，面談中有這些題（注，根據學生回憶），金磚五國是哪幾個國家？什么叫“溫室效應”？

考查學生的記憶能力和專注度，學校老師又隨機出示12個詞語，要學生在規定時間內記憶，然后讓學生做幾道與這些詞語無關的心理題，接著默寫這12個詞語。

杭州二中白馬湖學校初中部的面談，出題也很靈活，英語方面，先讓學生看段英文短片，老師根據短片內容，隨機提問，要求學生用英語作答。其中問到了母親節，有沒有送禮物給媽媽。

數學內容，要求動手做實驗，利用天稱一個回形針的質量。

思維拓展方面有道題比較有意思：經過破譯敵人密碼，已經知道了“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執行秘密計劃”，“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”，那么“大鴨梨”的意思是？

很多學校還看重學生的團隊合作能力。比如請學生與組員一起策劃G20的禮儀宣傳活動，要求學生在8分鐘內形成方案，然后向評委匯報。完成這一些系列活動，對學生的綜合能力要求很高。

一些住宿制的學校會特別關注學生的自我管理能力、人際交往能力，比如養正學校問學生“假如在你寢室有一個小時自主安排的時間，你會做什么？”綠城育華學校初中部提問“在食堂，如果覺得飯菜不合你的胃口，你怎么處理？”“同寢室有同學偷偷使用你的洗發水，你會怎么交流？”

此外，身體素質也是一些民辦學校非常關注的內容。

育才中學昨天有1分鐘跳繩的項目，主要是了解學生的協調能力。建蘭中學今年首次增設體能測試環節，原本男女生都要跑800米，昨天因為下雨，臨時改成室內300米折返跑。從測試情況看，大部分學生都達標了。杭二中白馬湖學校初中部，也有室內往返跑測試項目