2017年廣西高考難度系數(shù)難不難,今年廣西高考難度系數(shù)解析點(diǎn)評(píng)

廣西印發(fā)《廣西深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，標(biāo)志著廣西新一輪考試招生制度改革全面推開(kāi)。3月22日上午，廣西壯族自治區(qū)政府召開(kāi)例行新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)公布這一方案的實(shí)施細(xì)則。廣西教育廳、廣西招生考試院的負(fù)責(zé)人對(duì)此次改革方案進(jìn)行了解答。

問(wèn)題一：廣西深化考試招生制度改革總體設(shè)計(jì)與以往的改革有什么不同？

答：新一輪考試招生改革是恢復(fù)高考制度以來(lái)最全面最系統(tǒng)的改革，是教育綜合改革中最重要最復(fù)雜的改革，是國(guó)家頂層設(shè)計(jì)、地方貫徹落實(shí)，與以往地方先行先試、國(guó)家層面總結(jié)推廣的方式有所不同。

廣西在普通高校考試招生的許多方面進(jìn)行過(guò)大膽的嘗試，有些方面甚至走在全國(guó)前列并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣，如廣西的3+X科目設(shè)置改革、本專(zhuān)科分開(kāi)考試改革和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)制度改革，遠(yuǎn)程錄取、網(wǎng)上無(wú)紙化閱卷，等等。年來(lái)實(shí)行的人機(jī)對(duì)話模式英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試改革試點(diǎn)也得到了教育部的肯定。

這次廣西深化考試招生制度改革與以前開(kāi)展的至下而上的高考單項(xiàng)改革不同，按照“遵循國(guó)家政策規(guī)定、借鑒試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合廣西區(qū)情和教育實(shí)際”的原則，整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，循序漸進(jìn)，在突出高考綜合改革的同時(shí)，還涉及小升初、高中學(xué)業(yè)水考試、各類(lèi)教育銜接溝通等改革內(nèi)容，在堅(jiān)持統(tǒng)一高考制度的前提下，著力解決存在的突出問(wèn)題，回應(yīng)民眾的呼聲，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地科學(xué)選拔各類(lèi)人才，更好地維護(hù)社會(huì)公。

問(wèn)題二：廣西深化考試招生制度改革如何體現(xiàn)促進(jìn)公、科學(xué)選才？

答：廣西深化考試招生制度改革的總體定位是：促進(jìn)公、科學(xué)選才。

在廣西的改革方案中關(guān)于促進(jìn)公的舉措有很多，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是完善義務(wù)教育升學(xué)就學(xué)辦法，合理編制分配高中階段教育學(xué)校招生計(jì)劃，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法；二是實(shí)施國(guó)家和自治區(qū)扶持性專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，增加邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生上全國(guó)重點(diǎn)高校和區(qū)內(nèi)第一批招生本科高校的機(jī)會(huì)；三是減少和規(guī)范考試加分；四是深入實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”。

改革方案中體現(xiàn)科學(xué)選才的舉措主要有兩個(gè)方面：一是增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試的3個(gè)等級(jí)性考試科目成績(jī)組成，高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式，依據(jù)考生總成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取，實(shí)現(xiàn)從目前的“招分”向“招生”轉(zhuǎn)變。二是推進(jìn)高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，逐步實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，有利于高職院校對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的選拔和培養(yǎng)。

問(wèn)題三：廣西全面推進(jìn)高考綜合改革主要包括哪些內(nèi)容？

答：廣西《實(shí)施方案》已明確了高考綜合改革的方向，即實(shí)行“3+3”考試模式。

具體包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：一是2019年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水考試模式，這屆學(xué)生高中階段需參加所學(xué)的14個(gè)科目的合格性考試。其中，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目設(shè)等級(jí)性考試，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，選擇3科參加考試。二是高校根據(jù)自身辦學(xué)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要，分專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）從高中學(xué)業(yè)水考試的6個(gè)等級(jí)性考試科目中確定不超過(guò)3個(gè)的選考科目范圍，提前向社會(huì)公布，學(xué)生只需有1個(gè)選考科目與高校設(shè)置的選考科目相同，就符合該專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的報(bào)考條件。沒(méi)有明確選考科目范圍的，學(xué)生報(bào)考時(shí)不受科目限制。三是從2022年起廣西統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，不分文理科，外語(yǔ)科目（含聽(tīng)力）提供兩次考試機(jī)會(huì)。考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試的3個(gè)等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。統(tǒng)一高考科目每科滿分為150分，計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水考試等級(jí)性考試科目，每科滿分為100分。考生總成績(jī)滿分為750分。四是高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。

問(wèn)題四：廣西全面推進(jìn)高考綜合改革的時(shí)間為2019年，這主要基于什么考慮？

答：廣西全面推進(jìn)高考綜合改革的時(shí)間定在2019年，比大部分省市推遲一年。主要考慮：一是貫徹國(guó)家深化考試招生制度改革的基本原則。國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》確定了“加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，積極穩(wěn)妥推進(jìn)”的基本原則，把“啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)”列為這次改革的五大任務(wù)之一，上海、浙江作為新一輪改革的試點(diǎn)省市，啟動(dòng)高考綜合改革，這是試點(diǎn)先行。廣西《實(shí)施方案》嚴(yán)格遵照國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》確定的原則進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了積極穩(wěn)妥的要求，得到了教育部的肯定。二是嚴(yán)格遵照教育部規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。教育部根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水的差異，對(duì)全國(guó)各省（區(qū)、市）的高考綜合改革進(jìn)程實(shí)行統(tǒng)籌，分批安排各省（區(qū)、市）不同時(shí)間進(jìn)入高考綜合改革，大部分省市2018年進(jìn)入，廣西與云南等6個(gè)中西部省（區(qū)）2019年進(jìn)入。廣西推遲一年啟動(dòng)，可以充分借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)需要調(diào)整廣西政策措施，少走彎路，降低改革成本。三是結(jié)合廣西高中新課程改革的實(shí)際。廣西實(shí)施高中新課程改革比較遲，到2018年剛好完成兩個(gè)教學(xué)周期，同時(shí)新的高考和學(xué)業(yè)水考試模式下需要推行分層教學(xué)、走班教學(xué)等教學(xué)及管理形式，推遲一年，可為啟動(dòng)高考綜合改革做好更充分準(zhǔn)備。四是不影響廣西考生利益。國(guó)家的高校招生錄取計(jì)劃下達(dá)到各省（區(qū)、市），考生升學(xué)在本省（區(qū)、市）范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，推遲一年啟動(dòng)高考綜合改革不會(huì)影響廣西考生利益。

總之，廣西2019年全面推進(jìn)高考綜合改革，既是國(guó)家的統(tǒng)一部署安排，也符合廣西的實(shí)際。

問(wèn)題五：高中學(xué)業(yè)水考試部分科目成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，是否意味著高考將貫穿于整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程？具體將如何實(shí)施這項(xiàng)改革？

答：高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)納入高考選拔是本次考試招生制度改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)之一。高中學(xué)業(yè)水考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和過(guò)程評(píng)價(jià)、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

學(xué)業(yè)水考試包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)等14個(gè)科目，分為合格性考試和等級(jí)性考試。合格性考試采取隨學(xué)隨考隨清的辦法，選擇通過(guò)高職院校分類(lèi)考試進(jìn)入高職院校的普通高中畢業(yè)生，其文化素質(zhì)成績(jī)使用高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)；選擇通過(guò)統(tǒng)一高考進(jìn)入普通高校的考生，其等級(jí)性考試科目成績(jī)經(jīng)轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，等級(jí)性考試安排在高中三年級(jí)進(jìn)行，復(fù)備考的重點(diǎn)時(shí)段仍然是高中三年級(jí)。

根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水考試的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，廣西研究制定了新的《廣西高中學(xué)業(yè)水考試實(shí)施辦法》，對(duì)考試的日程安排等作出明確規(guī)定，經(jīng)教育部同意備案后，不久將正式出臺(tái)。

問(wèn)題六：這次深化考試招生制度改革對(duì)哪一屆學(xué)生有較大影響？

答：根據(jù)廣西《實(shí)施方案》，從2019年秋季學(xué)期入學(xué)的高中一年級(jí)新生開(kāi)始，進(jìn)入新的高考模式。這屆學(xué)生高中階段需參加所學(xué)的14個(gè)科目的合格性考試，并根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，選考3個(gè)科目等級(jí)性考試。到2022年參加高考時(shí)，高考統(tǒng)考只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科，不分文理科，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水考試的3個(gè)等級(jí)性考試科目成績(jī)組成。因此，從考試的角度來(lái)說(shuō)，高考綜合改革對(duì)2019年秋季入學(xué)的高一新生影響較大。

另一方面，高考改革也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，廣西從國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》開(kāi)始，就已經(jīng)陸續(xù)啟動(dòng)高考單項(xiàng)改革，比如說(shuō)調(diào)整和規(guī)范高考加分、調(diào)整錄取批次設(shè)置、擴(kuò)大高職院校分類(lèi)考試招生規(guī)模、實(shí)施扶持性專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃等等，從實(shí)施情況看，這些單項(xiàng)改革舉措，對(duì)于增加學(xué)生升學(xué)選擇機(jī)會(huì)、促進(jìn)公的效果是比較顯著的。而這些單項(xiàng)改革，對(duì)從2015年起參加高考的考生都有積極影響。

問(wèn)題七：面對(duì)這次深化考試招生制度改革，高中學(xué)校和高等學(xué)校要做好哪些準(zhǔn)備？

答：高考綜合改革是一項(xiàng)系統(tǒng)改革，這項(xiàng)改革將倒逼高等教育和基礎(chǔ)教育深化綜合改革。面對(duì)考試招生制度改革帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，高等學(xué)校和中學(xué)作為改革的主力軍、主戰(zhàn)場(chǎng)，要做的工作很多。其中的重點(diǎn)是“高校怎么招、中學(xué)怎么教”。

首先，高校要解決怎么招。著重抓好三個(gè)方面：一要制定高中學(xué)業(yè)水考試選考科目要求。根據(jù)本校的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按學(xué)科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（或?qū)�業(yè)群）提出考生高中學(xué)業(yè)水考試的3個(gè)（或3個(gè)以下）選考科目要求。同時(shí)，要依據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和社會(huì)、市場(chǎng)的人才需求預(yù)測(cè)情況，研究按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（或?qū)�業(yè)群），或是按專(zhuān)業(yè)（或?qū)�業(yè)方向）進(jìn)行招生錄取的辦法。二要建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。按照“兩依據(jù)一參考”的錄取要求，研究對(duì)考生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的原則，制定相應(yīng)的辦法，探索有效的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。例如，如何對(duì)高中學(xué)校提供的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案出全面客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與高考總成績(jī)相結(jié)合，作為高校錄取學(xué)生的重要參考等。三要進(jìn)一步探索考生的多元錄取機(jī)制。例如，高職院校要研究如何完善單獨(dú)招生、對(duì)口招生考試及評(píng)價(jià)機(jī)制，普通本科院校要研究如何完善專(zhuān)升本、本科對(duì)口中職招生錄取機(jī)制等。

其次，中學(xué)要解決怎么教。著重抓好三個(gè)方面：一要轉(zhuǎn)變教育觀念，全面執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)，提高課程實(shí)施水；二要探索和設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)校自身實(shí)際情況、適應(yīng)學(xué)生求知需求的管理制度，滿足學(xué)生選學(xué)的需要，合理編班，逐步把“走班”教學(xué)落到實(shí)處。三要改革人才培養(yǎng)模式，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)的需要，將學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展提高到一個(gè)新水。（完）