2015年暑假剛過，亞達-艾格威公司迎來了兩名新員工，他們分別是來自河北農業大學的陳超和來自內蒙古農業大學的么健，通過2015牛精英暑期實生項目的簡歷篩選、電話面試和專業面試，兩人成功進入亞達-艾格威公司，完成了為期一個月的實。經過學生和公司的雙向選擇，他們兩人在畢業后順利進入該公司開始了各自的職場生活。對于陳超、么健來說，這段寶貴的實經歷為他們的職業發展鋪了道路。而對于公司來講，該項目為其篩選并吸納優秀人才提供了絕佳機會。

雙贏：學生成才，企業成功

事實上，參與該次暑期實生項目的合作企業不僅一家，而是經過精挑細選的13家實力、口碑俱佳的業內優秀企業、牧場，同樣通過該項目獲得了企業實機會的學生也不僅陳超和么健兩人，而是來自12所高校共50名學生。他們都受益于牛精英計劃。

據了解，“牛精英計劃”在2011年11月正式啟動，該計劃由中國農業大學校與國家奶牛產業技術體系、國家肉牛產業技術體系及學校肉牛研究中心和中美奶牛研究中心共同支持創立，業內頂尖企事業單位傾情加盟。今年4月27日，在中國畜牧獸醫學會養牛學分會第八屆全國會員代表大會暨2015年學術研討會上，牛精英聯盟（ECPAlliance）正式啟動，首批聯盟高校由中國農業大學發起，在全國范圍內聯合15所高校組成，迄今為止，參與高校已達22所。聯盟秉承牛精英計劃的根本宗旨，即建立在讀學生與養牛業相關單位的紐帶，培養學生實際動手能力，為牛產業培養高級專業人才；而聯盟旨在更好地發揮牛精英計劃臺作用，擴大人才培養范圍，在全國主要農業高校中推廣“牛精英??校企聯動人才培養模式”。

幾年來，經過校企聯盟共同培養的學生，既掌握了扎實的理論知識，又在實踐中鍛煉了動手能力，并能在這種模式下，自行對所學理論與親歷實踐進行有機融合。同時在行業和企業之間建立了密切聯系和豐富的人脈關系，將成長之路走得更加自信、從容，從而完美完成從校園到崗位的角色過渡，實現了“學生成長、企業成功”的雙贏。

協作：校企聯動全國聯網

牛精英聯盟首屆年會暨第五屆暑期實交流會日在中國農業大學召開。國家教學名師、中國奶業協會副會長張沅教授在會上頻頻為牛精英計劃點贊，他認為，牛精英計劃是一項集專業知識教育、實踐教育、興趣教育和人才培養為一體的教育環節，探索出了可行性高、意義重大的高等農業院校教育教學新途徑，值得重視和支持。

張沅經過了解發現，參加牛精英計劃的學生畢業后，在企業受到的認知程度、接受程度，以及所表現出來的實踐能力都是最強的，基本達到了業內企業的接收要求，這也證明了這項教育教學舉措的可行性、有效性和可推廣性。因此他提出，圍繞“協作”二字，牛精英聯盟22所高校能夠做到四個“共”，一是資源共享。聯盟高校應當利用在各地相應的有效資源，聯合共享。二是信息共通。國內外各方面的行業信息、學術動態等，可以在聯盟內互相交流，縮短距離和時間，提高效率；三是經驗共學。各高校都有教育教學改革創新的經驗，不必完全效仿，但可以切磋分享，取其精華；四是協作共進。依靠大家的共同努力，將牛精英計劃做成全國農業高等院校的教改新亮點。

張沅希望這種校企聯盟人才培養模式能夠在其他高校得到廣泛學習和推廣�！安粌H搭橋，更要聯網，調動各地資源，為全國主要農業院校畜牧專業學生提供更多了解專業、深入專業的機會�！彼�說。

牛精英聯盟總協調人曹志軍認為，創新的教育教學方式與先進的國外人才培養理念接軌，拓展了學生的國際化視野，提高學生培養的標準與水，推動一流學科建設和領先人才培養。

經過五年的探索與實踐，牛精英計劃取得了以下教育教學改革經驗：一是利用學科專業師資優勢，號召教師共同參與。該計劃利用教師在行業內的聲望、知名度，擴展了學校育人環境，彌補了實踐教育資源的不足，完善了人才培養環節。二是打造校企聯動新機制。學生對所學理論與親歷實踐進行有機融合，與行業和企業建立了密切聯系，積累了資源；同時，企業、牧場也在進行未來可交接人才的提前培養；學校和企業、牧場的雙向培養，也將學生打造成了專業技能立體多面的復合型人才。三是不斷探索與國際接軌的人才培養模式。除了邀請國外大學教授及多位國外精英企業家擔任校外指導教師，牛精英計劃還多次邀請國外優秀技術人員來校培訓，還與國外高校簽訂協議，互派優秀學生交流訪問，聯合培養人才。

牛精英聯盟發展至今，共擁有23位校內指導教師，52位校外指導教師。4項國際合作協議簽訂，4次獲得教育部、北京市、校級榮譽。9次校外實踐課堂，20次暑期實生項目（4-8周），24支牧場實踐小隊，26次“請進來”，45次“走出去”，25家業內知名合作企業舉辦活動，參與學生人次逾千。（葦子）