11月26日晚上，北京物資學(xué)院。吃完晚飯后，商學(xué)院2016級(jí)會(huì)計(jì)系的學(xué)生們?cè)缭鐏?lái)到第二教學(xué)樓205教室。一場(chǎng)有關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)使命教育的講座在這里舉行。

講座人王棟一是中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所的會(huì)計(jì)師，也是商學(xué)院2006級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的校友。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒學(xué)弟學(xué)妹們：“將來(lái)走上社會(huì)成為一名會(huì)計(jì)，就要自覺(jué)承擔(dān)起會(huì)計(jì)人應(yīng)有的使命。”

從今年初開始，北京物資學(xué)院開始在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生開展專業(yè)使命教育，并將這項(xiàng)工作納入“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中。學(xué)校要求各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定面向全體學(xué)生的專業(yè)使命教育規(guī)劃。

為什么要在全校大張旗鼓地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)使命教育？初，學(xué)校黨委書記李石柱發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏全面認(rèn)知，缺乏專業(yè)榮譽(yù)感和使命感。身兼6個(gè)學(xué)生班班主任的李石柱，一有時(shí)間就與學(xué)生們座談。有一次在與學(xué)生座談時(shí)，幾個(gè)學(xué)生提出，對(duì)所學(xué)的專業(yè)不太了解，將來(lái)到社會(huì)上到底能干什么。

學(xué)生們的話引起李石柱的深思，他告訴記者：“過(guò)去，我們更多的是關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，看來(lái)學(xué)生們更加在乎的是專業(yè)發(fā)展問(wèn)題。”他還專門到商學(xué)院調(diào)研，聽(tīng)有關(guān)教師講專業(yè)教育，他覺(jué)得教師們講得太簡(jiǎn)單、抽象，“這樣的專業(yè)教育，學(xué)生們?cè)趺茨軡M意？”

在一次黨委會(huì)上，李石柱提出，要在全校范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生開展專業(yè)使命教育。“要以黨建為引領(lǐng)，黨政合力，在全校范圍內(nèi)探索把德育融入專業(yè)教育，在做好專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，把專業(yè)教育提升到專業(yè)使命教育。”他的提議獲得大家的一致認(rèn)可。

但是，專業(yè)使命教育應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行？這方面沒(méi)有先例可循。李石柱提出：“專業(yè)使命教育必須4年不斷線，不僅僅讓學(xué)生知道所學(xué)專業(yè)是干什么的，還要向?qū)W生們講清楚所學(xué)專業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、作用和意義，增強(qiáng)他們的使命感。這對(duì)教師也是一種教育，讓教師開展育人工作多了一個(gè)抓手。”

于是，從秋季開學(xué)起，學(xué)校正式啟動(dòng)了對(duì)學(xué)生的專業(yè)使命教育，并將之作為“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)和推進(jìn)人才培養(yǎng)的重要措施之一。學(xué)校黨委提出，各學(xué)院分黨委負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，拿出各自的分年級(jí)規(guī)劃和實(shí)施方案。專業(yè)使命教育要求以教師黨支部為主體開展，黨支部書記為第一責(zé)任人，全體教師共同參與，學(xué)生黨支部、學(xué)生社團(tuán)配合。

記者從各學(xué)院制定的試點(diǎn)規(guī)劃中得知，專業(yè)使命教育各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同、各學(xué)院創(chuàng)新點(diǎn)不同、措施不同，但都遵循針對(duì)不同需求，分年級(jí)，貫穿4年不斷線、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的原則。

結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的要求，學(xué)校進(jìn)一步提出，要將對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育與政治教育相結(jié)合，將學(xué)生的核心價(jià)值觀教育融入傳統(tǒng)的專業(yè)教育中；將教書與育人相結(jié)合，第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合，專業(yè)教育與師德教育結(jié)合；將基層黨組織工作落到人才培養(yǎng)的中心工作上，讓支部戰(zhàn)斗堡壘作用得以充分發(fā)揮。

談及對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)使命教育的深層意義，李石柱語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“*提出‘中國(guó)夢(mèng)’的偉大構(gòu)想，專業(yè)使命教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)以‘專業(yè)夢(mèng)’有機(jī)銜接‘我的夢(mèng)’和‘中國(guó)夢(mèng)’，依托專業(yè)，在民族復(fù)興的偉業(yè)中作出應(yīng)有貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。”（記者蔡繼樂(lè)）