今天是第28個(gè)世界艾滋病日。據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委數(shù)據(jù)，青少年學(xué)生艾滋病感染者占青年感染人群總數(shù)的16.58%，性傳播是青年群體艾滋病傳播主要途徑。

“性健康教育，長期‘有說法，沒辦法’，我們一直在思考以什么樣的方式對青少年進(jìn)行科學(xué)的性健康教育，并與防艾工作結(jié)合。”中國青少年艾滋病防治教育工程（簡稱“青艾工程”，2009年后改稱“青愛工程”）的共同發(fā)起人、辦公室主任張銀俊說。

該工程由中華慈善總會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)于2006年聯(lián)合啟動(dòng)。張銀俊當(dāng)年便開始在各地建設(shè)“青愛小屋”，長期對青少年學(xué)生進(jìn)行性健康和防艾教育的她，對今年教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于建立疫情通報(bào)制度進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校艾滋病防控工作的通知》十分敏感。通知強(qiáng)調(diào)，要將預(yù)防艾滋病教育與性健康教育有機(jī)結(jié)合，把性道德、性責(zé)任、拒絕和預(yù)防不安全性行為作為教育重點(diǎn)。她認(rèn)為，這是一個(gè)積極信號。

在防艾重鎮(zhèn)建起“防護(hù)港”

2015年9月下旬，中國青少年艾滋病防治教育工程赴云南德宏傣族景頗族自治州，在這個(gè)防艾形勢一直嚴(yán)峻的地方建起50座青愛小屋。

德宏州20多年來一直與艾滋病進(jìn)行斗爭。以下轄某縣為例，全縣30萬人口，艾滋致孤兒童就有1000多人。因靠金三角地區(qū)，此地不斷有外籍艾滋病例輸入，防艾任務(wù)依舊艱巨。

“雖然艾滋病防治形勢總體上積極，但是部分地區(qū)部分人群形勢突出，社交媒體的發(fā)達(dá)使得防艾形勢更加復(fù)雜”，國務(wù)院防治艾滋病工作委員會(huì)辦公室主任助理、中國疾控中心性艾中心書記韓孟杰告訴記者。截至10月，我國艾滋病病毒感染者（HIV陽性）和病人（AIDS）分別已達(dá)49.7萬例、15.4萬例。累計(jì)報(bào)告艾滋病感染者及病人（含死亡）超過1萬例的省份有15個(gè)。

“加強(qiáng)青少年學(xué)生性教育，是抓了源頭的問題。”衛(wèi)生部原部長、中國性病艾滋病防治協(xié)會(huì)會(huì)長張文康曾公開表示。

“現(xiàn)在許多人所以對性健康教育仍然有顧慮，實(shí)質(zhì)是對性健康教育的意義、內(nèi)涵誤解很深，想當(dāng)然。”青愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組組長、北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)指出性教育目前所遭遇的尷尬。

這種“尷尬”，正是激發(fā)青愛工程建設(shè)青愛小屋的初衷。青愛工程在全國大中小學(xué)及幼兒園援建青愛小屋，幫助學(xué)校開展艾滋病防治教育、性健康教育、心理健康教育等，并對部分艾滋孤兒及家庭進(jìn)行救助。目前全國20個(gè)省份625所大中小學(xué)幼兒園，都有他們的身影。

一支“專責(zé)”隊(duì)伍的建成

“目前尚無青春期性健康教育的課程指南，也缺乏針對任課教師的相關(guān)培訓(xùn)。性健康教育究竟屬于德育教育還是生理衛(wèi)生教育？加上應(yīng)試教育的壓力，性健康教育的有無和優(yōu)劣不在學(xué)校業(yè)績的考核之列，因此多數(shù)學(xué)校并不重視。”青愛工程共同發(fā)起人、辦公室副主任李扁說。

“青愛工程希望可以搭建一個(gè)規(guī)范的培訓(xùn)師資、開發(fā)課程的臺(tái)。”李扁說，“此前很多學(xué)校都在做性教育，由德育、生物、心理教師或班主任進(jìn)行，各自為政。我們的工作是將其規(guī)范化，提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做成‘集裝箱’。”

“艾滋病防治是一個(gè)社會(huì)性、立體性的工作，并非光靠教育部門就能做好，此前我們感到難度最大的就是缺乏一套科學(xué)的課程、規(guī)范的教材，開展起來比較零散，深度不夠。”盈江縣教育局副局長張黎明認(rèn)為，青愛小屋的臺(tái)可以幫助他們解決師資培訓(xùn)的問題，并逐步開發(fā)本土教材，從而更系統(tǒng)地推進(jìn)相關(guān)工作。

做成一件事需要具體的人，而設(shè)立專職教師需要跨越很多體制性的障礙。為了解決好師資問題，青愛小屋設(shè)立了“專責(zé)”教師，從每所學(xué)校選擇一名專門負(fù)責(zé)做性健康教育的老師。

2012年10月，盈江縣成立青愛小屋領(lǐng)導(dǎo)小組，由副縣長任組長，各個(gè)職能部門為成員。此后自上而下，教育局內(nèi)部和各學(xué)校分別成立青愛小屋領(lǐng)導(dǎo)小組。此外，對各學(xué)校青愛小屋工作的評估被納入到校長及教師的績效考核、目標(biāo)管理中，青愛小屋的課程也進(jìn)入課表。

張文康評價(jià)青愛工程為當(dāng)前的性健康教育工作提供了一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)：“現(xiàn)在全國各單位和各方面人士都在做，都是一路軍，沒有形成集團(tuán)軍，把力量結(jié)合起來的效果可能會(huì)更好。”

性教育對象，不只是孩子

“我想問家長們，在這里你們最擔(dān)心孩子們遇到什么問題？”

“吸毒！”“艾滋病！”

“盈江縣是艾滋病擴(kuò)散的重災(zāi)區(qū)。前幾年艾滋病的主要擴(kuò)散人群是25至40歲的群體，但是些年來，一些中學(xué)生受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，成為艾滋病的感染者。”在走進(jìn)村寨的一場家長課堂里，盈江縣第三初級中學(xué)的青愛小屋專責(zé)教師聶永仙對家長說。當(dāng)?shù)匾驯O(jiān)測到兩名中學(xué)生因性行為感染艾滋病的案例。

“性教育的誤區(qū)之一是，認(rèn)為教育對象只是進(jìn)入發(fā)育期的青少年”，在一份針對四川558位中學(xué)家長的調(diào)查中，四川性社會(huì)學(xué)與性教育研究中心副主任程靜發(fā)現(xiàn)，40.1%的家長對和孩子談性持“不適合不想談”的態(tài)度，65.2%的家長認(rèn)為性教育的責(zé)任在學(xué)校，而從未對孩子進(jìn)行性教育的占37.6%。程靜常常告訴青愛小屋的專責(zé)教師們，家長也是他們的教育對象。

“給他們上課時(shí)，有些家長會(huì)把頭低下去，甚至直接離開，還有家長質(zhì)疑，你們講這些東西不是反而給孩子們‘開竅’嗎？”姐帽中心小學(xué)的青愛小屋專責(zé)教師馮書愛告訴記者，他們通過3年的工作，在消解著家長們的成見。

“其實(shí)青愛工程在做的一件事情，是進(jìn)行一個(gè)社會(huì)動(dòng)員，提供一個(gè)方法，讓大家能夠有序地參與進(jìn)來。”顧明遠(yuǎn)表示，性健康教育不單應(yīng)該在學(xué)校里進(jìn)行，也應(yīng)該讓家長有參與機(jī)會(huì)，并在參與的過程中消除誤解。

李扁表示，青愛工程希望可以撬動(dòng)社會(huì)資源，改變家長對孩子“放任自流”的性教育模式，讓全民參與，共同為孩子們搭建起一道防治艾滋病的堅(jiān)強(qiáng)防線。（記者陳少遠(yuǎn)12月1日發(fā)自北京）