打電話教學(xué)課件一

一、課文說明

這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水提高了，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很很。書上的兩幅插圖生動(dòng)地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，掌握新筆畫：提。2．朗讀課文。3．了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話給我們的生活帶來的方便。三、教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖兩幅、有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生帶來玩具電話、生字卡片。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對(duì)電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識(shí)）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的美好回憶和對(duì)爺爺奶奶的思念之情。

問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生，生活越來越好，農(nóng)村變化也很大。

出示掛圖。

認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友，說說她在干什么。

（二）認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。（通過反復(fù)朗讀體會(huì)我對(duì)爺爺奶奶的思念之情）

1．鼓勵(lì)學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到，看到，讀到，想到。2．讀后標(biāo)出自然段序號(hào)和不認(rèn)識(shí)的生字。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力。3．出示認(rèn)識(shí)的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。4．反復(fù)朗讀課文，多形式地朗讀課文。教師范讀，帶讀。

學(xué)生模仿讀，小組讀。

讀自己喜歡的一個(gè)自然段。

讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。

愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。

（三）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)打電話）

可利用玩具電話增加直觀性，提高學(xué)生說話興趣。

情景一：師生互動(dòng)，我對(duì)爺爺奶奶說些什么？

情景二：小組互動(dòng)，生活中還有哪些事情電話能幫助我們？教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個(gè)號(hào)碼的作用：110、120、119。

（四）表演打電話，總結(jié)。

打電話教學(xué)課件二

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

2．能力目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

3、情感目標(biāo)：是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。

教具準(zhǔn)備：收集相聲資料

學(xué)具準(zhǔn)備：收集相聲資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

引入課題：

相聲，同學(xué)們一定不陌生吧，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱哏，也就是現(xiàn)代人所說的笑點(diǎn)。今天我就來學(xué)習(xí)一篇略讀課文，《打電話》。

板書：13打電話

讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2．交流。閱讀提示共有3個(gè)要求。

（1）瀏覽下面這個(gè)相聲，想想說的是件什么事？

（2）故事里那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)？

（3）再說說這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。）

感知課文內(nèi)容，了解文章大意

1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3．整體感悟：了解課文的意思，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

1、課文中打電話的這個(gè)人名為?唆，你覺得這個(gè)名字對(duì)他來說怎么樣？

2、你從哪兒感受到他的?唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

3、看來不愧叫?唆！你想聽電話的小王，會(huì)有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？

4、電話?唆真是害人害己。看來，打電話抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！

5、在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)。

6、合作表演式朗讀。

因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。

7、找?guī)锥谓?jīng)典相聲，讓學(xué)生來聽，來看，來讀，體會(huì)相聲的語言特點(diǎn)。

相關(guān)鏈接

相聲相聲是所有說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱哏，也就是現(xiàn)代人所說的笑點(diǎn)。

相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種：

單口相聲一人演出，類似說書，與說書最大差別在于說書不一定要有哏，相聲則無哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如，《連升三級(jí)》。

對(duì)口相聲二人演出，主述者稱為逗哏，幫腔者稱為捧哏。依捧、逗分量不同，又可分為一頭沉和子母哏，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀，多半為爭(zhēng)辯的形式。

群口相聲三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。

它是說唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國(guó)各地。

它是語言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，

生：真是名副其實(shí)！

生：從時(shí)間上來說吧，就能看出他的?唆。不到半分鐘就說完的事，他準(zhǔn)備打四個(gè)小時(shí)，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不?唆嗎？

生：就是跟請(qǐng)人看戲有關(guān)的話，也是那么?唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多?唆呀！

生：我想，聽電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說沒聽見，并且還說沒吃飯呢，明顯地是不想聽他的電話了。

生：我想，小王不會(huì)跟他做朋友了！

生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會(huì)罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊！