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2025年五年級語文教學工作總結第二學期

2024-06-02 13:51:31 大風車考試網

【篇1】五年級語文教學工作總結第二學期

按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

一、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水,教學水才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。每單元教學前一周找時間集體教研。針對本單元的知識點、重難點共同探討為備好課打下基礎,并將收獲帶入實踐,實踐的結果又馬上在組內反饋,老師們大受裨益。

1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。

工業每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態度價值觀的培養,及組與組之間的聯系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。

2、深入教研,創出

在個人充分備課的基礎上,每人帶著對教材的深鉆細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。

二、抓好時的常規工作

盡管時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習慣的,有注重學生的綜合素質的培養的,不同的班級有各自不同的教學方式。每月組織好一次單元測試,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,展示學生的風采而不懈努力。

這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發展,讀書效果可以說很好。

三、在團結合作中共同提高

我們教研組的五位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,一個個有創意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生問題。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。

【篇2】五年級語文教學工作總結第二學期

一、班級情況分析

五年級,是向學生要成績的階段。要想收獲好的成績,就要提高教學質量,這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經驗的教師,我深知常規教學抓緊抓實的重要性,因此,我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材,了解課標,掌握知識的重難點,對每一篇課文都做到先自行備課抓考點,再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優點,對比自己的不足,及時改進,提升自己的工作能力。

這個學期帶的是新班,接班前,通過和本班前任老師溝通,我了解到本班大部分學生聰明靈活,思維活躍,上進心強,但相當一部分學生的學習目標不夠明確,學習態度也不夠端正。通過一段時間的接觸后,發現本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

1、閱讀能力有待提高。

2、學生的學習慣不太好,書寫馬虎。

3、學生聽課積極性高,但不會傾聽別人的發言,發言慣不太好。

4、小部分學生完成作業速度慢。

5、部分學生應付寫作,寫作能力要加強。

6、班級存在抄作業的現象。

針對以前現象,我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、慣,了解他們學習新知識可能有哪些困難,需要采取哪些相應的預防措施。教學前,深入研究教法,如何組織教材,如何安排各環節的教學都精心設計。教學中,關注全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,注重教給學生學習的方法。對學生的作業嚴格要求,認真批閱,力求做得更好。課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學生,保證學生牢固掌握知識。

二、今后努力的方向

1、進一步規范學生的學習慣。

良好的學習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養學生的學習慣包括以下幾方面:

①課前預,課后復。每天放學時都布置具體預任務,并適時教給學生預的方法。新課授完,必要求復。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。

②正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

③寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,進行每天必寫的寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。

2、在每組教學中,要突出重點訓練項目的訓練,并使重點訓練項目得到落實,提高學生的閱讀能力。

3、要繼續重視詞句段的訓練,引導學生自覺運用查字典和聯系上下文的方法準確理解詞語的能力,運用聯系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

4、要經常給學生提供機會,練分析句與句,句與段,段與段,段與篇的聯系,練分析和概括段落大意、中心,把詞句段的訓練與篇的訓練結合起來。

5、既要注重理解,也要注重積累和運用,培養學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言慣。

6、加強閱讀技能的訓練,避免課堂上老師講得多,學生讀得少的現象,堅持多讀,加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實培養學生的自學能力。

8、注重培優補差的教學工作。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主,引導學生進步。

9、充分利用多媒體,提高課堂教學效率。

10、作文教學仍然是今后語文教學的重點,要教會學生善于觀察,善于思考,善于積累詞語,運用作文表達自己的真情實感,讓作文成為自己學習的的樂趣,而不是負擔。

11、語文教學不應只限于課本,應放眼于生活,放眼于社會。

12、教師要拓寬知識面,豐富自己的知識,不斷的學習,提高自身的素質,以使適應現代化的教學。

13、在語文教學的同時,要緊抓德育工作不放,使它們有機結合,對學生進一步做好一定的教育,提高他們的覺悟。

綜上所述,在今后的工作中我將繼續加倍努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

【篇3】五年級語文教學工作總結第二學期

光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

一、基本情況分析:

本班學生59人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

二、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練,小結方法,練鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預課文時,要求學生“讀?畫?思?寫?問”的五步預方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然,培養學生良好的學習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期復等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀慣。

5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生品德行為慣的培養。

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