家長對孩子的評語：您能用發(fā)展的眼光掛看待孩子學習中的點滴進步，真好!因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。其次，你談到“使變成一種愉快的事情”，我想這不僅是你對孩子的希望，同時也將是我今后工作努力的方向。劉捷的作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤主要在計算方面，這說明他并不是不會計算，而是粗心大意，如果能改掉這個毛病，數(shù)學成績還是有提升空間。有些錯誤是審題不認真造成的，這說明劉捷的數(shù)學成績時好時壞，主要是她對題意的分析有誤，這才是她提高數(shù)學成績所要解決的關鍵問題。希望劉捷在升入初中后的學習中要努力提高分析問題的能力。只有分析正確、計算認真，數(shù)學成績才會穩(wěn)步提高。

家長評語：讀了您的評語，才了解道為什么他每天晚上做完作業(yè)確不肯提早回家的原因，原來他是在給其他同學當小家長的過程中找到了成就感。其實，給同學們講題，對孩子自身而言也是一次再學習與提高的過程。同時，對提到孩子不愿用方程解應用題，而熱衷于算術方法。我想這不正好說明您的孩子逆向思維的能力極強嗎?值得驕傲喲!同時，建議你可有意識地找一些用算術方法較難解答的逆向思維應用題讓孩子練，使他在練中體驗到方程的優(yōu)勢。

學習態(tài)度端正了，學習成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：

作業(yè)比以前認真了，對學習感興趣了，能主動學習了……我們有信心，李一鳴就這樣努力下去，一定是學習最棒的!家長評語：能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的閃光點，并將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長會中賞識的教育方法指導不僅入了耳，而且入了心。希望您能更多的發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點，將優(yōu)點擴大化，使孩子更優(yōu)秀。

張紫薇的數(shù)學課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認真了。懂得思考，懂得認真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改。現(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學習的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學養(yǎng)成學習認真的好慣，使學習變成一種愉快的事情。

家長評語：現(xiàn)在學生的評語和我上小學的時候的簡單的一本成績冊已經(jīng)有了很大的變化，家長的評價更加中肯，人性化的文字讓每一個看到評語的家長和孩子的心靈都是暖暖的，但是不少家長采取網(wǎng)絡下載、生搬硬套的方式攥寫學生的評語。現(xiàn)在網(wǎng)絡技術發(fā)達了，大家需要什么資源都可以從網(wǎng)絡中下下來，從教案到試卷;從教學計劃到工作總結;從個人課題到學術論文……所以現(xiàn)在我們區(qū)的教研員在進行論文評比的時候到要將一些獲得一二等獎的論文中的部分文字放到百度中搜索一下，看看是不是有人從網(wǎng)絡中下載論文的資料。盡管如此，但是孩子的評語不可以。

我個人覺得教案可以下載，因為我們沒有那么多時間備課，我們有那么多優(yōu)秀的案例為什么不能引用;我們的論文可以下載一些資料，因為我們的文章需要一些理論的支持，我們不具備這些，需要依靠專家的力量。盡管如此，但是孩子的評語不可以。

現(xiàn)在孩子的評語和我上小學的時候的簡單的一本成績冊已經(jīng)有了很大的變化，家長的評價更加中肯，更加適應孩子的素質發(fā)展需要，更加和時代、社會接軌，家長們的言語中充滿了對孩子的關愛和期待，人性化的文字讓每一個看到評語的家長和孩子的心靈都是暖暖的，但是網(wǎng)絡讓這樣“暖暖”變得蕩然無存，不少家長采取網(wǎng)絡下載、生搬硬套的方式攥寫孩子的評語。評語是一個家長對一個孩子的認識、了解、建議和鼓勵。這個世界上沒有相同的兩片樹葉，也應當沒有完全相同的孩子，教師的評語是不是應該有一些區(qū)別呢?如果你的兩個孩子是好朋友，他們在一起對對自己的《素質報告書》，家長、孩子會用什么樣的眼光看待你的評語呢?家長的壓力是大，工作是辛苦，收入是不怎么高，但是這不能成為我們下載和使用孩子評語的理由。我的文采不好，我的態(tài)度有些粗暴，但是孩子的評語是不應該下載的。

家長評語：家長能與孩子一起來關注學習，特別是關注學習中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您對孩子作業(yè)中錯誤的題型，錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸于實踐,劉捷的明天一定會更美好。