一、征求意見(jiàn)情況

學(xué)校四風(fēng)整改方案

（一）、3月25日在學(xué)校大會(huì)議室，統(tǒng)一發(fā)放征求意見(jiàn)表征求意見(jiàn)，參加人員為學(xué)校全體班主任和個(gè)備課組組長(zhǎng)及后勤教師代表，共57人。

（二）、3月20日開(kāi)始至5月20日，廣泛深入基層征求意見(jiàn)。

（三）、4月22日，在理化生教研組，組織召開(kāi)座談會(huì)征求意見(jiàn)，參加人員為全組成員共17人。

（四）、5月30日，在八（13）班班級(jí)中，征求學(xué)生意見(jiàn)，參加人員為全班學(xué)生，共87人。

共梳理出形式主義方面問(wèn)題4條；官僚主義方面問(wèn)題4條；享樂(lè)主義方面問(wèn)題4條；奢靡之風(fēng)方面問(wèn)題3條；其他方面問(wèn)題2條。

二、梳理匯總后確認(rèn)的“四風(fēng)”問(wèn)題

（一）形式主義方面的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)上有放松，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較散亂，專業(yè)方面的學(xué)習(xí)較多一些，而政治理論方面的學(xué)習(xí)較少；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，對(duì)政治理論鉆研的不深、不透，對(duì)于國(guó)家時(shí)政方針不能夠及時(shí)了解學(xué)習(xí)，對(duì)于國(guó)家大事關(guān)心度不夠，不能與時(shí)俱進(jìn)。

2、在班級(jí)管理工作中，對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題不能夠細(xì)心觀察、耐心分析，及時(shí)把握動(dòng)向，不能夠?qū)�學(xué)生的起到提前引導(dǎo)作用，不能夠?qū)τ诎嗉?jí)出現(xiàn)的問(wèn)題具有預(yù)見(jiàn)性，只憑借個(gè)人的主觀認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作，缺少調(diào)查和深入學(xué)生的了解具體行動(dòng)，工作停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教。

3、工作中存在急于求成的情緒，工作作風(fēng)有時(shí)松懈。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生存在的問(wèn)題缺少動(dòng)腦筋、想辦法、制定措施方案、采取多種行動(dòng)的具體操作，而是簡(jiǎn)單粗暴，祈求一勞永逸。在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，有時(shí)想到的是盡快完成任務(wù)，而不是考慮做得最好。

4、對(duì)上級(jí)部署的各類檢查應(yīng)付色彩較濃，上下協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動(dòng)不好，落實(shí)不力，不能夠積極主動(dòng)提前完成工作任務(wù)，有時(shí)等到最后上交時(shí)限才能草率完成任務(wù)。

（二）、官僚主義方面的問(wèn)題

1、傾聽(tīng)任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)不夠，關(guān)心學(xué)生不足，對(duì)學(xué)生的情感和心理發(fā)展關(guān)注度不夠。

2、對(duì)一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，缺乏耐心和愛(ài)心，以簡(jiǎn)單的批評(píng)懲罰作為處理問(wèn)題的方式，使工作時(shí)有簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象發(fā)生。

3、對(duì)于學(xué)校的某些自己負(fù)責(zé)的工作，和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通的少，協(xié)調(diào)的少，只憑自己的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)辦事，難免會(huì)有偏頗和差錯(cuò)出現(xiàn)，影響學(xué)校的整體工作。

4、在班級(jí)管理中，有時(shí)存在工作中布置得多，要求得多，而落實(shí)得少，指手畫腳的多，針對(duì)性指導(dǎo)的少，號(hào)召發(fā)動(dòng)的多，身體力行的少，說(shuō)的多，踏實(shí)苦干、帶頭實(shí)干的少。

（三）、享樂(lè)主義方面的問(wèn)題

1、干事創(chuàng)業(yè)的激-情不足，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。對(duì)一些工作安于滿足現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校工作中出現(xiàn)的新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任，有時(shí)在困難面前拈輕怕重、挑肥揀瘦。

2、工作中有時(shí)精神懈怠、追求安逸、將就應(yīng)付，在班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)工作中，只求過(guò)得去，沒(méi)有追求絕對(duì)領(lǐng)先的氣魄和斗志。

3、工作主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力，一些工作能不干不干，能少干少干，僅限于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干好，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有安排的工作積極主動(dòng)干的少。

4、在班級(jí)管理中，不敢敞開(kāi)言論，對(duì)于來(lái)自學(xué)生的批評(píng)和意見(jiàn)不能夠廣泛接納，不愿意接受過(guò)多的監(jiān)督，不敢正視自身不足而改進(jìn)工作，提高能力。

（四）、奢靡之風(fēng)方面的問(wèn)題

1、極個(gè)別時(shí)間還有講面子，參與教師及家屬的婚喪嫁娶等，有隨份子的現(xiàn)在，在一定情況下助推了奢靡之風(fēng)。

2、在打印學(xué)校用的文件時(shí)，礙于面子，紙張只用單面，有些文檔不能反復(fù)推敲，致使拉出后有修改重印現(xiàn)象，造成了一定程度的浪費(fèi)。

3、個(gè)人生活中，有時(shí)不能夠做到人走燈滅，節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一度電。

（五）、其他方面問(wèn)題的問(wèn)題

1、工作中只顧埋頭干自己的事情，想自己的工作，反思的多，但總結(jié)記錄的少，和同志們交流溝通的少，不能夠和同志們同喜同樂(lè)，過(guò)渡地把心思放在了自己所干的事情了，忽略了團(tuán)結(jié)、合作和溝通。

2、有時(shí)較真于細(xì)枝末節(jié)，工作效率低，工作思路不清晰。

三、邊查邊改情況

(一)、最新學(xué)憲法講憲法的活動(dòng)方案

(二)、基層黨支部組織生活會(huì)活動(dòng)方案

(三)、黨員志愿者服務(wù)活動(dòng)方案策劃

(四)、黨支部主題黨日活動(dòng)計(jì)劃方案

(五)、公司元旦晚會(huì)的活動(dòng)策劃方案

(六)、幼兒園中班元旦活動(dòng)策劃方案具體流程

(七)、幼兒園元旦有創(chuàng)意的活動(dòng)策劃方案

(八)、慶祝建黨主題活動(dòng)策劃方案

(九)、小學(xué)生慶祝建黨活動(dòng)策劃方案2篇

(十)、學(xué)校建黨活動(dòng)策劃方案范文

（一）形式主義方面：

1、針對(duì)學(xué)習(xí)上有放松的問(wèn)題，我制定計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，多收看國(guó)家的時(shí)政新聞，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心國(guó)家政治，力爭(zhēng)做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、針對(duì)班級(jí)管理工作中的主觀行為，我要注意俯下身子，深入到學(xué)生中去，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多洞察學(xué)生的，力爭(zhēng)使工作有針對(duì)性地開(kāi)展。

3、針對(duì)工作急于求成和松懈情緒，我要積極學(xué)習(xí)理論和方法，只有方法才不會(huì)亂方寸，只有理想信念的支撐才能夠時(shí)刻保持進(jìn)取的狀態(tài)。

4、針對(duì)自己協(xié)調(diào)能力不足，我決定以后的工作中多匯報(bào)、多請(qǐng)教，不擅作主張，想到的事情立刻去做，不拖、不等、不應(yīng)付，同時(shí)積極學(xué)習(xí)政治理論，提高自身的政治素養(yǎng)。