【閱讀與經典同行作文1】

暢游書店，我發(fā)現經典著作浩如煙海;學習歷史，我發(fā)現仁人志士博大情懷;品味藝術，我發(fā)現那畫那橋精湛技藝;回歸自然，我發(fā)現草木山水靈性之光。

《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情讓我為之惋惜，劉姥姥的慈祥讓我心生敬意，香菱學詩的刻苦精神讓我為之敬佩�？础度龂�演義》，我為諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的聰明才智產生羨慕之心，為劉備三顧茅廬的誠心而心服口服，為曹操過后方知而莞爾一笑。杜甫有“會當臨絕頂，一覽眾小山”的雄心壯志，有“何時眼前突見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的為民獻身精神;文天祥有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國舍生取義;周恩來有“為中華之崛起而讀書”的壯志豪情。這是品讀祖國語言文字的經典記憶。

“萬園之園”的圓明園遺址，讓我為曾經落后的民族歷史而惋惜;嘉興南湖上的小船，見證了黨的誕生;英雄的城市――南京，誕生了八一軍魂;革命的搖籃――井岡山，開創(chuàng)了革命新路;游南京，已成為歷史的畫面浮上眼簾，“南京大屠殺”時刻提醒著我勿國恥;陜北黃土高坡上的延安，指明了光明前途。這是祖國母親現代的經典奮斗歷程。

我為蘇州園林的巧妙結構而向往藝術的崇高，為忘乎身在城市的而怡然凈心;中國石拱橋的堅固與悠久歷史，讓我佩服中國古代勞動人民的智慧;彩云之南的少數民族歌會，在山野在山路在村寨的對歌漫歌傳歌，讓我聞風也陶醉;黃土高原上的安塞腰鼓，那響徹心扉縱橫決蕩的搏擊，讓我心胸為之豁然開朗。這是藝術滋潤我心田的經典印象。

登上泰山之頂，一覽群山，山下風景盡收眼底，這時我真正體會“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所描繪的美景，為泰山的雄奇險峻而感慨。乘船游進三峽，我為三峽水的清澈，水速的快捷而激動不已。望星空，北斗七星的耀眼閃爍，忽然間，一顆流星劃過，便驚嘆：“哇噻，流星快許愿。”

【閱讀與經典同行作文2】

一路與書籍同行，在書籍中獲取知識;一路與書籍同行，在書籍中提升品味;一路與書籍同行，在書籍中體會人生……

與書籍同行，跟賈寶玉一起歷經沉浮，體味“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”;與唐僧師徒，度過九九八十一難，求得真經;與諸葛亮在茅廬“隆中對”;與一百單八將一起揭竿起義，義結金蘭;與駱駝祥子一起經歷風雨人生，冷對事態(tài)萬千。

與書籍同行，與魯濱遜孤島求生，拯救野人“星期五”;與福克先生八十天環(huán)游地球;與湯姆索亞一起歷險;和阿廖沙一起了解俄國下層人民的生活，發(fā)現人性的光輝和社會的黑暗。

與書籍同行，和天文學家，研究宇宙黑洞;在比薩斜塔上與權威對抗，見證真理;了解阿q的“精神勝利法”;與魯迅一起抨擊人吃人的封建禮教。

與書籍同行，體味人生百態(tài)，世態(tài)炎涼，人情冷暖;與書中人物一起經歷起起浮浮，悲歡離合。

與書籍同行，充實自我、武裝自我、戰(zhàn)勝自我。

一路與書籍同行，人生不再空虛;一路與書籍同行，心靈得到凈化，一路與書籍同行，精神得以升華。

一路與書籍同行，書香與我為伴，一路伴我成長……

【閱讀與經典同行作文3】

我喜歡閱讀，喜歡讀古詩文，喜歡讀《小學語文閱讀》，喜歡讀《學苑創(chuàng)造》、《簡快作文》、《我們愛科學》等雜志，喜歡讀童話故事……

“春種一粒粟，秋收萬顆籽……”三歲時，我就經常在爸爸媽媽面前搖頭晃腦地背古詩文，媽媽也經常給我講解古詩文的含義�！稇戅r》使我知道了當時農民的生活非常悲慘。從古詩文中我還懂得了許多道理�！度�字經》中“人不學，不知義”使我知道了學習的重要，人如果不學習，就不懂禮儀，不能成才;“香九齡，能溫席”讓我懂得了要尊敬長輩。

《小學語文閱讀》中的《王羲之苦練書法》，講的是我國古代著名書法家王羲之成為“書圣”的故事。這個故事告訴我，不管做什么事都應該認真、勤奮，并且要有耐心、恒心;《拆了兩遍的亭子》讓我知道要做誠實的人;《小費》使我懂得了想得到別人的尊重，首先要尊重別人。

在《學苑創(chuàng)造》、《我們愛科學》里，我知道了許多科學知識。飛太空沒有航天服不行;為什么有些植物淹不死;動物園里的叔叔阿姨怎樣給飛禽走獸打針;古堡里為什么沒有蜘蛛網;變色龍為啥換“衣裳”;老牛為什么要放袋鼠屁，老牛怎樣才能放袋鼠屁。

讀《簡快作文》，我學到了一些寫作知識，積累了不少好詞好句。童話故事《賣火柴的小女孩》告訴我，小女孩多么悲慘，我多么幸福。

“讀書使人明理，讀書使人長智”。我真希望自己能在閱讀中不斷成長。