學校分兩個校區辦學，占地2000畝，教育教學設施與設備條件優越，館藏文獻140萬冊，電子圖書107萬冊。設有14個二級學院和繼續教育學院、圖書館、社科部、期刊部等教輔單位，14個黨政部門；含有普通本、�？平逃�、高職教育、成人教育等多種教育模式；現有全日制在校生18887名，教職員工1367名，其中專任教師715人，具有副高級以上職稱的教師353名，具有博士、碩士學位及研究生以上學歷的教師568名。

學校堅持以學科專業建設為龍頭，努力打造以教師教育學科專業為主體，理、工、經、管、法等多科協調發展的專業格局。現開設本科專業51、專科專業60個，涵蓋九大學科門類。其中漢語言文學專業為國家級專業和國家級專業綜合改革試點，同時還擁有一大批省級專業、教育創新高地、重點發展學科、實驗教學示范中心、教學團隊、專業綜合改革試點和精品課程。

學校圍繞人才培養中心，不斷加強內涵建設，深化人才培養模式改革，提高育人質量。實行學分制和方向專修制，推行厚基礎、活模塊、重能力、強素質的“臺+模塊”教育模式；大學英語的“大小班、兩類課、網學網考”教學模式、教師教育的“雙師指導”和“教、導、學、做、研”教學模式等均得到省內外教育界廣泛贊譽。年來，學生在英語競賽、建模競賽、電子設計競賽、體育競賽、科技創新競賽等國家和省各類專業知識和技能競賽中屢獲重獎，就業率、考研率、英語四六級、計算機等級考試通過率走在同類院校前列。

學校崇尚學術，重視科研。以服務人才培養，服務現代化建設，培育學科增長點為目標，大力加強科研工作，學術氛圍濃厚。建有8個科研機構，主辦5種學術期刊，其中《廊坊師范學院學報》（社會科學版）為全國優秀社科學報，《語文教學之友》為河北省十佳期刊；加強國際交流，與美國佩丁大學、英國格拉斯哥大學、加拿大多倫多理工學院等10多所海外院校在教學、科研等領域開展了廣泛合作。年來，共承擔各級各類科研項目1075項，發表學術論文2981篇，其中核心期刊1692篇。

學校黨委堅持以改革創新的精神不斷加強黨建和政治工作，圍繞育人中心，以培養合格建設者和可靠接班人為根本任務，為學校的發展提供了堅強的政治、和組織保障。堅持以人為本，關注師生的成長成才，秉承“為人、為學、為師”的師范文化傳統，弘揚“厚德博學、弘毅致遠”的校訓精神，精心培育大學文化。年來，先后被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為“全國大中專學生暑期‘三下鄉’社會實踐先進單位”，被中央精神文明辦、文化部授予“全國文化先進社區”等稱號。

學校建立了“河北省中小學教師培訓基地”，連續多年承擔“中小學教師國家級培訓計劃”和省、市級培訓項目；大批畢業生進入黨政機關、企事業

廊坊師范學院地處被譽為“京津走廊上一顆璀璨明珠”的河北省廊坊市。1946年建校，2000年經教育部批準，升格為省屬普通本科院校。升本以來，學校為社會輸送了4萬余名各級各類專業人才。

學校分兩個校區辦學，占地2000畝，教育教學設施與設備條件優越，館藏文獻140萬冊，電子圖書107萬冊。設有14個二級學院和繼續教育學院、圖書館、社科部、期刊部等教輔單位，14個黨政部門；含有普通本、�？平逃�、高職教育、成人教育等多種教育模式；現有全日制在校生18887名，教職員工1367名，其中專任教師715人，具有副高級以上職稱的教師353名，具有博士、碩士學位及研究生以上學歷的教師568名。

學校堅持以學科專業建設為龍頭，努力打造以教師教育學科專業為主體，理、工、經、管、法等多科協調發展的專業格局。現開設本科專業51、專科專業60個，涵蓋九大學科門類。其中漢語言文學專業為國家級專業和國家級專業綜合改革試點，同時還擁有一大批省級專業、教育創新高地、重點發展學科、實驗教學示范中心、教學團隊、專業綜合改革試點和精品課程。

學校圍繞人才培養中心，不斷加強內涵建設，深化人才培養模式改革，提高育人質量。實行學分制和方向專修制，推行厚基礎、活模塊、重能力、強素質的“臺+模塊”教育模式；大學英語的“大小班、兩類課、網學網考”教學模式、教師教育的“雙師指導”和“教、導、學、做、研”教學模式等均得到省內外教育界廣泛贊譽。年來，學生在英語競賽、建模競賽、電子設計競賽、體育競賽、科技創新競賽等國家和省各類專業知識和技能競賽中屢獲重獎，就業率、考研率、英語四六級、計算機等級考試通過率走在同類院校前列。

學校崇尚學術，重視科研。以服務人才培養，服務現代化建設，培育學科增長點為目標，大力加強科研工作，學術氛圍濃厚。建有8個科研機構，主辦5種學術期刊，其中《廊坊師范學院學報》（社會科學版）為全國優秀社科學報，《語文教學之友》為河北省十佳期刊；加強國際交流，與美國佩丁大學、英國格拉斯哥大學、加拿大多倫多理工學院等10多所海外院校在教學、科研等領域開展了廣泛合作。年來，共承擔各級各類科研項目1075項，發表學術論文2981篇，其中核心期刊1692篇。

學校黨委堅持以改革創新的精神不斷加強黨建和政治工作，圍繞育人中心，以培養合格建設者和可靠接班人為根本任務，為學校的發展提供了堅強的政治、和組織保障。堅持以人為本，關注師生的成長成才，秉承“為人、為學、為師”的師范文化傳統，弘揚“厚德博學、弘毅致遠”的校訓精神，精心培育大學文化。年來，先后被中宣部、教育部、團中央、全國學聯評為“全國大中專學生暑期‘三下鄉’社會實踐先進單位”，被中央精神文明辦、文化部授予“全國文化先進社區”等稱號。

學校建立了“河北省中小學教師培訓基地”，連續多年承擔“中小學教師國家級培訓計劃”和省、市級培訓項目；大批畢業生進入黨政機關、企事業單位和教育系統，為經濟社會發展做出了積極貢獻，被譽為“基礎教育人才的搖籃”。今天的廊坊師范學院已經成為教師教育具有優勢、辦學實力具有影響、享有良好社會聲譽的本科院校。

面向新的發展形勢和任務，學校確立了“立足河北，面向全國，服務基層，服務基礎教育；以本科教育為主，積極發展研究生教育和其他各類教育；培養德智體美諸方面素質全面發展，符合經濟社會發展需要的具有社會責任感、創新精神和較強實踐能力的應用型專門人才”的發展定位，明確了“建設鮮明師范大學”的奮斗目標。目前學校以科學發展觀，不斷深化教育教學改革和內部管理體制改革，積極推進教育創新，向著建設鮮明師范大學的目標邁進。單位和教育系統，為經濟社會發展做出了積極貢獻，被譽為“基礎教育人才的搖籃”。今天的廊坊師范學院已經成為教師教育具有優勢、辦學實力具有影響、享有良好社會聲譽的本科院校。

面向新的發展形勢和任務，學校確立了“立足河北，面向全國，服務基層，服務基礎教育；以本科教育為主，積極發展研究生教育和其他各類教育；培養德智體美諸方面素質全面發展，符合經濟社會發展需要的具有社會責任感、創新精神和較強實踐能力的應用型專門人才”的發展定位，明確了“建設鮮明師范大學”的奮斗目標。目前學校以科學發展觀，不斷深化教育教學改革和內部管理體制改革，積極推進教育創新，向著建設鮮明師范大學的目標邁進。