英語句子結構
　　
　　一、英語語句基本結構分析：
　　
　　（一）主謂賓結構：
　　
　　1、主語：可以作主語的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），數詞，動詞不定式，動名詞等。主語一般
　　
　　英語句子結構
　　
　　在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！
　　
　　eg: The boy comes from America.
　　
　　He made a speech.
　　
　　Tow and tow is four.
　　
　　To be a teacher is my dream.
　　
　　Doing a research is a necessary step of covering a story.
　　
　　2、謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之后。謂語可以是不及物動詞（vi.）沒
　　
　　有賓語，形成主謂結構，
　　
　　eg:We come.
　　
　　Many changes took place in my home town.
　　
　　注（以下這些詞是不及物動詞：表發生、出現的，如：take place, appear, happen, break out; 表來、去，如：com
　　
　　e, go 等）
　　
　　3、賓語：賓語位于及物動詞之后，一般同主語構成一樣，不同的是構成賓語的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me，
　　
　　him，them等。除了代詞賓格可以作賓語外，名詞，動名詞，不定式等可以作賓語。
　　
　　eg：I will do it tomorrow.
　　
　　The boy needs a pen.
　　
　　I like swimming.
　　
　　I like to swim this afternoon.
　　
　　（二）主系表結構：
　　
　　1、主語：同‘主謂賓’結構。
　　
　　2、謂語：聯系動詞（Link verb）：be動詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯系動詞如：become成為，turn變
　　
　　成，go變和感官動詞如：feel, touch, hear, see等。其特點是聯系動詞與其后的表語沒有動賓關系，表語多為形容詞
　　
　　或副詞，既，不可能是賓語。
　　
　　3、表語：說明主語的狀態、性質、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。（1）當聯系動詞不是be，而其后是名詞和代詞時，多表達‘轉變為’之意，注意與動賓關系的區別。(www.danjianglake.com)
　　
　　eg: He became a teacher at last.
　　
　　His face turned red.
　　
　　（2）感官動詞多可用作聯系動詞
　　
　　eg: He looks well.他面色好。
　　
　　It sounds nice.這個聽起來不錯。
　　
　　I feel good.我感覺好。
　　
　　The egg smells bad.這個雞蛋難聞。
　　
　　例：Tom is a boy.（Tom是個男孩）主語為Tom,系詞為be動詞的第三人稱單數is，表語為a boy
　　
　　（三）There be 結構：
　　
　　There be 表示‘存在有’。這里的there沒有實際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。
　　
　　此結構后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’
　　
　　試比較：There is a boy there.（那兒有一個男孩。）/前一個there無實意，后一個there為副詞‘那里’。
　　
　　二、定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用‘……的’表示。
　　
　　定語通常位于被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時，（如：something、nothing）；
　　
　　或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置后。副詞用作定語時須放在名詞之后。
　　
　　（一）形容詞作定語：
　　
　　The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支藍色的鋼筆。
　　
　　（二）數詞作定語相當于形容詞：
　　
　　Two boys need two pens.兩個男孩需要兩支鋼筆。
　　
　　（三）形容詞性物主代詞或名詞所有格作定語：
　　
　　His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的鋼筆。
　　
　　There are two boys of Toms there.那兒有Tom家的兩個男孩。
　　
　　（四）介詞短語作定語：
　　
　　The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
　　
　　The boy in blue is Tom.穿蘭色衣服的孩子是湯姆。
　　
　　There are two boys of 9,and three of 10.有兩個9歲的，三個10歲的男孩。
　　
　　（五）名詞作定語：
　　
　　The boy needs a ball pen.男孩需要一支圓珠筆。
　　
　　副詞作定語：
　　
　　The boy there needs a pen.那兒的男孩需要一支鋼筆。
　　
　　不定式作定語：
　　
　　The boy to write this letter needs a pen.寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
　　
　　（六）分詞（短語）作定語：
　　
　　The smiling boy needs a pen bought by his mother.那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。
　　
　　（七）定語從句：
　　
　　The boy who is reading needs a pen.那個在閱讀的男孩需要一支鋼筆。
　　
　　三、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目
　　
　　的等
　　
　　狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結構之后，強調時放在句首；修飾形容詞或副詞時，
　　
　　通常位于被修飾的詞之前；表示時間、地點、目的的狀語一般位于句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須
　　
　　在時間狀語之前；一些表示不確定時間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位于be動詞、助動
　　
　　詞、情態動詞之后，動詞之前。
　　
　　有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教
　　
　　室里的女孩‘（此時in the classroom為girl的定語），也可以理解為‘男孩在教室里喊女孩’（此時in the classroom為地
　　
　　點狀語），最好寫作‘In the classroom,the boy calls the girl.'
　　
　　（一）副詞（短語）作狀語：
　　
　　The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語）
　　
　　The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。（賓語較長則狀語前置）
　　
　　The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩現在需要一支鋼筆。（時間狀語）
　　
　　（二）介詞短語作狀語：
　　
　　In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支鋼筆。（地點狀語）
　　
　　Before his mother,Tom is always a boy.在母親面前，湯姆總是一個男孩子。（條件狀語）
　　
　　On Sundays,there is no student in the classroom.星期天，教室里沒有學生。（時間狀語）
　　
　　（三）分詞（短語）作狀語：
　　
　　He sits there,asking for a pen.他坐在那兒要一支筆。（表示伴隨狀態）
　　
　　Having to finish his homework,the boy needs a pen.因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。（原因狀語）
　　
　　（四）不定式作狀語：
　　
　　The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支筆寫家庭作業。（目的狀語）
　　
　　（五）名詞作狀語：
　　
　　Come this way!走這條路！（方向狀語）
　　
　　（六）狀語從句：
　　
　　時間狀語從句，地點狀語從句，原因狀語從句，結果狀語從句，目的狀語從句，比較狀語從句，讓步狀語從句，條件狀語從句
　　
　　四、直接賓語和間接賓語：
　　
　　（一）特殊的同源賓語現象： fight a fight , dream a dream , etc.
　　
　　（二）有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為間接賓語；一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位于直接賓語之前。
　　
　　一般的順序為：動詞 + 間接賓語 + 直接賓語。
　　
　　eg:Give me a cup of tea,please.
　　
　　強調間接賓語順序為：動詞 + 直接賓語 + to + 間接賓語。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.
　　
　　五、賓語補足語：位于賓語之后對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系，它們一起構成復合賓語。
　　
　　（一）名詞/代詞賓格 + 名詞
　　
　　The war made him a soldier.戰爭使他成為一名戰士。
　　
　　（二）名詞/代詞賓格 + 形容詞
　　
　　New methods make the job easy.新方法使這項工作變得輕松。
　　
　　（三）名詞/代詞賓格 + 介詞短語
　　
　　I often find him at work.我經常發現他在工作。
　　
　　（四）名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
　　
　　The teacher ask the students to close the windows.老師讓學生們關上窗戶。
　　
　　（五）名詞/代詞賓格 + 分詞
　　
　　I saw a cat running acrothe road.我看見一只貓跑過了馬路。
　　
　　六、同位語：同位語是在名詞或代詞之后并列名詞或代詞對前者加以說明的成分，乎于后置定語。如：
　　
　　We students should study hard. （students是we的同位語，都是指同一批‘學生’）
　　
　　We all are students. （all是we的同位語，都指同樣的‘我們’）
　　
　　七、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分，稱為句子獨立成分（注意：區別于分詞獨立結構）。
　　
　　感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。肯定詞yes否定詞no稱呼語：稱呼人的用語。插入語：一些句中插入的 I think , I believe,等。
　　
　　如： The story,I think,has never come to the end./我相信，這個故事還遠沒結束。
　　
　　情態詞，表示說話人的語氣（多作為修飾全句的狀語）：perhaps也許，maybe大概，acturely實際上，certainly當然，等。
　　
　　八、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致！ 否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結構。
　　
　　例：錯句：Studying hard,your score will go up.
　　
　　正確：（1） Studying hard,you can make your score go up. 或 （2）If you study hard,your score will go up.
　　
　　解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既your score . 顯然做study的應是人，不應是your score（分數）。正確句（1）更正了句子的主語，使其與分詞邏輯主語一致（ 同為you ）；正確句（2）則使用條件分句帶出study的主語，（不過已經不是分詞結構了）。
　　
　　分詞獨立結構常省略being,having been.不過‘There being…’的場合不能省略。
　　
　　如：
　　
　　Game （being） over,he went home.
　　
　　He stands there,book （being） in hand.
　　
　　獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞短語、副詞或名詞等。
　　
　　如：
　　
　　With nothing to do,he fell asleep soon.無事可做，他很快就睡著了。
　　
　　The teacher came in,with glasses on his nose.老師進來了，戴著一付眼鏡。（注意，此句on his nose不可省略！）