六一兒童節(jié)送啥禮物

長笛演奏家詹姆斯高爾韋

他給四個孩子每個人一件不同的樂器做禮物。大兒子得到的是一根雙簧管，二兒子得到的是一把吉它，孿生姐妹分別得到了喇叭和長笛。高爾韋說：“我給他們的是聆聽、欣賞各種音樂的禮物。”

小提琴演奏家馬克哈金斯

5歲時，他希望父母給他買把小提琴，母親不把他的要求當(dāng)回事，還說他是一時興起才生出怪想，但他還是纏著媽媽非要不可。后來父親讓了步，滿足了他的要求。30年后的今天，馬克成了美國匹茲堡交響樂團第一小提琴手。

知名的出版商比爾諾頓

在孫子參加棒球隊時，送給了他一件十分珍貴的禮物，諾頓小時候用過的外場球左手手套，它已經(jīng)有六十多年的歷史了，“我想讓這件禮品說明一脈相承，一代又一代，并告訴他我們有共同的特點，都是左撇子。做為左撇子，并不總是很順利，所以我想給他一點兒鼓勵，要讓他明白，我們必須團結(jié)在一起。”

六一兒童節(jié)黑板報版面設(shè)計

六一兒童節(jié)黑板報版面設(shè)計

六一兒童節(jié)黑板報版面設(shè)計

小說家喬伊絲卜洛爾奧茨

她最難忘的禮物是那些“不值錢”的東西。她從小生長在北方，那兒的冬季十分寒冷。她媽媽和親友常常送給她一些手工縫制的衣褲、毛線編織的內(nèi)衫、手套、襪子、帶有護耳的線帽和用最柔軟的安哥拉毛線織的毛線衣，編織這些禮物要花費多少功夫啊!同樣使她難忘的一件簡單禮物是她得到的第一本書《艾麗絲漫游奇境記》，“那是我祖母送給我的禮物，我一直珍藏到現(xiàn)在。”她常這樣說。

下面這些方法告訴你，生日、春節(jié)、兒童節(jié)……，面對親友送的大堆禮物，在孩子表現(xiàn)出貪婪的時候，怎樣慢慢灌輸給他們感激的心情呢?

儀式

毫無疑問，孩子喜歡禮物。但是，形成一種傳統(tǒng)，讓人每年對這一傳統(tǒng)產(chǎn)生盼望，這才是節(jié)日與眾不同的地方。聰明的媽媽要帶給孩子比禮物更長久的回憶，找到可以和孩子分享的儀式。

首先我們來想想如何處理禮物。在這個問題上，我們不妨參考一下每年圣誕都要面對大堆禮物的西方父母的做法。

美國人正在告誡自己，如果父母們知道孩子將從親戚那里得到很多禮物，那么他們完全可以考慮減少自己在送給孩子的禮物上的開銷。有些家庭抽簽決定誰能得到獎品，有的家庭的規(guī)矩是：大人沒有禮物，只有孩子才有。

瑪麗夏洛克是《與孩子簡單生活》一書的作者，她建議用游戲的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的禮物饋贈：每個人都帶一個包裝起來的禮物，可以是很可笑的，也可以是二手的或者便宜的。每人抽取號碼，可以在一堆禮物中選擇一件，也可以選擇別人已經(jīng)打開的禮物。或者，也可以考慮用自己制造的禮物代替買來的禮物，比如相冊、鏡框、孩子唱歌表演時的錄像帶等等。

你最好在節(jié)日之前就和家人和朋友討論交換禮物的問題。你完全可以告訴大家：“今年我們的重點是節(jié)日的質(zhì)量而不是禮物的數(shù)量。”親戚聽到這句話很可能會感到輕松。

另外就是一些處理禮物的小技巧了。美國波士頓的心理學(xué)家卡羅爾考夫曼建議，在拆開禮物的時候，要減緩拆封的步驟。不要讓孩子一下子把禮物全都拆開，而是每次把一件禮物交給一名家庭成員。”步驟慢下來，能讓孩子更好地理解接受的東西，真正地欣賞禮物。”另外，讓孩子參與到禮物包裝的工作中，這樣他就能夠理解別人在禮物中寄托的愛心。

清單

每次孩子向你要什么玩具，你就告訴她，“把它寫下來，列成一個愿望的單子。”隨著節(jié)日的臨，她會給你一個愿望的清單，并期待著能在下次的禮物堆里發(fā)現(xiàn)它們。

把愿望列成清單，似乎是讓孩子聽話的好策略。但如果你不同時教給她如何理性消費，你還會受到困擾。所以，去商店的時候，告訴孩子用優(yōu)惠券購買其他商品會節(jié)省多少錢。

買一個DVD播放機的時候，告訴她你為了買這個東西付出了多少努力才攢夠錢。

孩子通常通過觀察大人來形成自己對物質(zhì)的概念。大人想要什么就能立刻得到，為什么他們孩子就不行?如果孩子說，“用信用卡吧。”你要解釋說，信用卡也要用到你在銀行里的錢，而錢是通過工作得來的。對于年長的孩子來說，如果經(jīng)過她的允許，讓她幫忙付款，她也許會更珍惜這件禮物。或者放一個家庭零錢罐，存錢準(zhǔn)備一個特別的節(jié)目，如某天晚上看電影。這會幫助她建立一種觀念：等你有錢了再買某件東西。

你也許有能力購買孩子愿望清單上的所有物品，但這并不是問題所在。從幼年起，孩子從電視和朋友那里得來一種觀念，認為擁有最新最好的玩具會讓他們更快樂，更受歡迎。

“孩子索要東西是種情感需要需要被接受、被喜愛，或者成為群體的一員。”心理學(xué)家夏洛克說，“所以你需要讓你的孩子了解：他是怎樣的人與他買了什么或擁有什么沒有任何關(guān)系。講明白這個道理的最好的方法是示范，你自己做事或者評論他人的時候就不要那么物質(zhì)至上。”還有，看看她的愿望清單，問她為什么需要這些東西，她是否真的需要它們。如果她要你再買一個玩具熊，告訴她，她已經(jīng)有一個類似的了，然后建議她選擇其他可能喜歡的玩具。你可以讓她標(biāo)出一些最喜歡的東西，也可以和其他家庭成員一起分享這些建議。如果她仍舊相信禮物是圣誕老人帶來的，你可以告訴她，圣誕老人還要給很多別的小朋友送禮物(有些小朋友運氣更不好)，他不可能拿到她清單上的所有東西。

老人

你3歲的孩子發(fā)現(xiàn)，他從你那里得不到的東西，也許能從姥姥那里得到。現(xiàn)在，他直接找姥姥要玩具，通常都能得到。

在某種程度上，老人容易溺愛孩子，但這不能以犧牲你要灌輸給孩子的價值觀為代價。你也不愿你的孩子認為他可以利用老人的慷慨。你要對老人的禮物表示感謝，同時表示，你愿意你的孩子不把任何得到的東西都視為理所當(dāng)然。對你的父母你也可以這樣說，“我知道從小你們就教育我要節(jié)儉。現(xiàn)在我希望教給孩子同樣的美德。”

另外，要鼓勵你的父母和孩子一起活動，比如在院子里玩捉迷藏游戲，或者翻看以前的照片，這些都不需要買什么東西。“告訴他們，孩子最想要的是他們的陪伴、關(guān)注和愛。”美國華盛頓兒童禮貌課程的發(fā)明者凱琳-格列高里這樣說，她教授的課程是社交技巧、行為方式和禮儀。“禮物不會長久，但回憶卻會永存。”告訴你的父母，你印象最深刻的是和自己的祖父母一起度過的時光，而不是他們送給你的禮物。你的父母會理解這一點的。