根據(jù)最新廣東招生考試院公布的數(shù)據(jù)，吉首大學在廣東招生錄取數(shù)據(jù)顯示，廣東考生上吉首大學的分數(shù)在506至521分，位次為100817至22809位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年廣東高考考生需要考在506至521區(qū)間才能上吉首大學。

一、廣東考多少分能上吉首大學

1、2022年廣東考生上吉首大學：歷史(歷史+不限)最低分需要526分，錄取最低位次為23889名;

2、2021年廣東考生上吉首大學：歷史(歷史+不限)最低分需要535分，錄取最低位次為26400名;

3、2021年廣東考生上吉首大學：歷史(歷史+不限)最低分需要536分，錄取最低位次為25714名;

4、2022年廣東考生上吉首大學：物理(物理+(化學或生物學))最低分需要534分，錄取最低位次為91204名;

5、2022年廣東考生上吉首大學：物理(物理+不限)最低分需要538分，錄取最低位次為86434名;

6、2021年廣東考生上吉首大學：物理(物理+化學)最低分需要525分，錄取最低位次為99956名;

7、2021年廣東考生上吉首大學：物理(物理+(化學或生物學))最低分需要533分，錄取最低位次為90384名;

8、2020年廣東考生上吉首大學：理科最低分需要506分，錄取最低位次為100817名;

二、吉首大學在廣東的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年吉首大學在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	廣東	歷史	歷史+不限	本科	526	23889	省政府
2022	廣東	歷史	歷史+不限	本科	528	22809	省政府
2022	廣東	物理	物理+化學	本科	531	96056	省政府
2022	廣東	物理	物理+(化學或生物學)	本科	534	91204	省政府
2022	廣東	物理	物理+不限	本科	538	86434	省政府

2、2021年吉首大學在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	廣東	歷史	歷史+不限	本科	535	26400	省政府
2021	廣東	歷史	歷史+不限	本科	536	25714	省政府
2021	廣東	物理	物理+化學	本科	525	99956	省政府
2021	廣東	物理	物理+不限	本科	530	93772	省政府
2021	廣東	物理	物理+(化學或生物學)	本科	533	90384	省政府

3、2020年吉首大學在廣東的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	廣東	理科	-	本科	506	100817	省政府
2020	廣東	文科	-	本科	521	28335	省政府

中外合作辦學志愿填報方法

1.對中外合作辦學專業(yè)的錄取規(guī)則，各個學校要求不一，有的在招生章程中明確規(guī)定中外合作辦學專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生，有的院校沒有明確說明，考生填報時一定要向院校咨詢。如果明確說明了只錄取有專業(yè)志愿的考生，考生又想上此類專業(yè)，一定要填報專業(yè)志愿。

2.按國家規(guī)定，高考招生以院校為單位投檔，院校在投檔范圍內(nèi)分配專業(yè)。如果院校將普通專業(yè)和中外合作辦學專業(yè)列在了同一院校代碼下，且招生院校已在招生章程中明確中外合作辦學專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿考生的，考生雖然達到院校的提檔線但未填報中外合作辦學專業(yè)志愿，即使服從專業(yè)調(diào)劑，但也存在因總分低又不能調(diào)劑到中外合作辦學專業(yè)而被退檔的可能。

為什么說民辦二本千萬不要上

1、學費太高

公辦二本和民辦二本最大的一個不同，就是民辦二本學費較高，公辦二本的開銷花費是由國家規(guī)定的，但是民辦院校是自己定價，而且是以盈利為目的，因此對于家庭條件一般的考生來說，報考民辦二本確實需要慎重。

2、師資力量較弱

民辦二本的師資力量總體來說和公立二本相比會更弱一些，但是開設(shè)的都是熱門專業(yè)，專業(yè)更加注重實用性和應用性。

3、部分人的偏見

關(guān)于“民辦二本千萬不要上”其實是部分人的偏見，在很多人的潛意識里，認為民辦二本是花錢就能進去的，分數(shù)線要求不高，教學質(zhì)量更差，但并不是所有民辦二本都是這樣的。

三、吉首大學最新介紹

吉首大學創(chuàng)辦于1958年，在湖南省湘西土家族苗族自治州和張家界市兩地辦學，是湖南省屬綜合性大學，也是武陵山片區(qū)唯一的綜合性大學。 學校是國家民委與湖南省人民政府共建高校，國家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校，《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》重點建設(shè)高校，教育部本科教學工作水評估優(yōu)秀學校，湖南省研究生培養(yǎng)過程質(zhì)量評估優(yōu)秀學校，推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生普通高校。2018年獲批為博士學位授權(quán)單位，在湖南等省市按一本批次錄取招生。 學校學科門類齊全，現(xiàn)有教學學院21個，一級學科41個，本科專業(yè)78個，覆蓋了12大學科門類。有省重點學科5個（其中優(yōu)勢重點學科1個）、省國內(nèi)一流建設(shè)學科1個、省國內(nèi)一流培育學科1個、國家民委重點學科2個；有博士后科研流動站2個，“博士后科研流動站協(xié)作研發(fā)中心”1個；有一級學科博士點1個，一級學科碩士點15個，專業(yè)碩士點13個;有國家級專業(yè)3個，國家級本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個，“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)1個，“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)1個；有國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點8個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點32個。有國家地方聯(lián)合工程實驗室、國家級實驗教學示范中心、國家級工程實踐教育中心等教學、科研臺共30余個。 學校在職教職員工1500人，專任教師1100余人，其中高級職稱700余人，博士生導師、碩士生導師共560余人。有“國務院政府特殊津貼”專家14人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”6人，國家民委民族問題研究優(yōu)秀中青年專家1人；湖南省“”人選2人，湖南省“121人才工程”人選28人,“湖南省政府特殊津貼”專家4人，湖湘青年英才1人，湖南省芙蓉學者7人，湖湘高層次人才聚集工程人選1人，湖南省跨世紀學術(shù)帶頭人1人，湖南省“芙蓉教學名師”1人，湖南省優(yōu)秀中青年專家2人 ；有國家級教學團隊2個，省級優(yōu)秀教學團隊3個，省級科技創(chuàng)新團隊4個。有全國先進教育工作者1人，五一勞動獎章2人，全國優(yōu)秀教師9人，全國師德先進個人1人，全國模范教師1人，徐特立教育獎獲得者1人，曾憲梓教育基金獎獲得者5人，寶鋼教育基金獎獲得者2人。 學校現(xiàn)有各類在籍學生3萬余人，其中在校本科生、碩士生、博士生、留學生共2萬人。學校構(gòu)建了“課程主導、環(huán)境熏陶、實踐礪煉、自我塑造”為體系的“立人教育”體系，學生動手能力強、社會實踐活動多，在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽等各類比賽、競賽中屢獲特等獎、一等獎。大學生少數(shù)民族藝術(shù)團多次赴美國、香港等地演出，影響廣泛。學校多次獲全國大學生“三下鄉(xiāng)”活動先進單位和“西部計劃項目優(yōu)秀高校”稱號。畢業(yè)生就業(yè)率保持在90％以上。辦學60余年來，共培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、干得好”的畢業(yè)生30萬余名。 學校注重服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，承擔了一大批國家與地方重大科研項目，學術(shù)研究形成了自身。社會科學研究以區(qū)域經(jīng)濟、民族文化、民族歷史為重點，差異哲學、民族人類學、民族傳統(tǒng)體育文化、沈從文研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游經(jīng)濟等研究成果在國內(nèi)外有較大影響。自然科學研究以武陵山片區(qū)資源開發(fā)、利用與保護為重點，提出了“三帶”理論，研發(fā)了“米良一號”獼猴桃品種及深度開發(fā)，在杜仲、獼猴桃、葛根、椪柑醋等方面取得了一系列有影響的科研成果。 學校打造了富有的“湘西民族文化博覽園”，建有黃永玉藝術(shù)博物館、沈從文紀念館等六大文化場館。 學校擁有招收外國留學生及港澳臺學生資格，與美國、英國、韓國、澳大利亞等國家和地區(qū)的數(shù)十所高校開展了合作交流。實施了學生出國交換交流學習等國際合作交流項目。 學校先后獲得“全國民族團結(jié)進步模范集體”“全國五四紅旗團委”等榮譽稱號。黨和國家朱镕基、曾慶紅、尉健行、賈慶林、劉云山等先后來校視察指導工作。原國務院總理朱镕基高度稱贊“吉首大學是湖南的驕傲”，原國家副主席曾慶紅肯定“吉首大學具有特殊價值”，原全國政協(xié)主席賈慶林在視察學校時高興地說“看到了吉首大學，就看到了武陵山區(qū)脫貧致富的希望”。 進入，吉首大學正在搶抓機遇，提升內(nèi)涵，努力將學校建成有、高水的教學研究型綜合性大學。