安全視頻觀后感(一)

在星期四的班會課上，我們班主任老師組織我們看了安全教育的視頻短片。從這部短片中，我看到了一幕幕觸目驚心的畫面，一聲聲撕心裂肺的哭聲，一個個支離破碎的家庭。這一觸目驚心的畫面正在用鮮血和生命換來了教訓，使我們警惕，讓我們痛心!這在向我們傳達著同一個信息-----安全重于泰山!

首先，人們談及最多的，也是最重要的就是出行安全了。據了解，2011年共有12320起事故，其中有2670人次在這些事故中失去了生命，還有11417人受傷。所以我們必須做到以下幾點：1.不闖紅燈，遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。2.走路要走人行道，沒有人行道，須靠路邊行走。3.橫過馬路要走斑馬線4.12歲以下不要騎車帶人5.不要在馬路上隔空拋物6.不在馬路上追逐猛跑、嬉笑打鬧、游戲。愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。在時生活中用心留意身邊的交通法律法規，就會為我們的幸福加上一條保險。

現在，火災等事故真的是時有發生，為了避免事故的發生，作為中學生應該怎么做呢?1.不玩火，不在公共場所燃放爆竹。2.外出及睡覺前，關閉電源及煤氣閥門。3.高層建筑物著火時，千萬不要跳樓，要用打手電筒、揮舞衣物，呼叫等方法向窗外發送求救信號，等待救援。4.當身上著火時，不要奔跑，應該就地打滾。5.不要因為害羞或是顧及家中財物而把時間浪費在穿衣服或是整理財物上。

隨著夏季到來，溺亡事故進入易發期、高發期、危險期。在2010年7月，三名初中生在玩耍過程中籃球落水，為打撈籃球不慎溺亡。而在2010年9月8日下午，兩名初中生擅自來到游泳禁區，一名同學溺水，另一同學為救人被水中同學死死拉住，兩名同學同時溺亡。所以我們必須做到以下幾點：1.不要進入有警示標志的地區游泳。2.當別人落水時應該要及時撥打110，不要盲目施救。3.萬一溺水，要抓住身邊大型漂浮物。

我們生活在幸福優越的環境中，死亡似乎離我們很遙遠。但是，據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，均每天有40多人次，也就是說，每天都有一個班的學生在“消失”。這些事故發人深省，一個有一個年輕生命的逝去，留下的是親人的痛苦與破碎的家庭。“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸福”，一個多么美妙的境界。生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

安全視頻觀后感(二)

安全，一個耀眼的名詞，它的定義是沒有危險，不受威脅，不出事故。我想正是安全鎖定的定義，才能讓我們聯想到安全與生活的聯系。

我們的身邊總是有著形形色色的安全事故發生。一個錯誤的操作、一個大意的動作、一個細小的舉動……發生這些事故的原因我們耳熟能詳。歸根結底，安全事故發生的原因是人們的粗心大意，不謹慎，對安全意識的缺乏。

留心觀察，你會發現，安全事故就在我們身邊潛藏著。在我們村就有這樣一個案例：

在這火辣辣的夏天，人們總抑制不住自己煩躁的心，想借冰涼的河水沖掉身上的熱，小孩更是難免了。

就這樣，兩個十來歲的孩子放學后相邀到河邊游泳。為了展露自己的“高超技藝”，兩個孩子縱身一躍栽入水中，像魚兒游來游去，沒有絲毫謹慎之意。誰知，就在這歡樂的氣氛中，厄運慢慢襲來。一個小孩不知什么原因在水里拼命掙扎，想要掙脫什么似的。另一個見此情景，急忙去幫忙，不料被掙扎的孩子勒死。一陣掙扎后，水面歸于沉寂，兩條鮮活的生命就這樣溺水而去。

這個悲劇告訴我們，安全其實就在身邊，別以為水是生命之泉，其實水也是殺人的鋼刀。也許就在你享樂之間，它便無情地奪走你的生命。安全是生命寶蓮燈，安全使生命更加絢麗，安全使生活更加富裕，誰也無法否認它們之間的關系。

一不小心，火種毀了整個森林;一不小心，失足斷了一支胳膊;一不小心，大意滅了生命的夢，一不小心，失誤毀了一個家庭的溫馨。我就目睹了這樣一個催情事例：

我的姑父遠在外省打工。一天，他的家人給一個電話擊蒙了。原來姑父由于操作不慎，被機械碾掉了兩根手指并傷及了胳膊。經過搶救雖然保住了性命，但卻終身殘廢。他們有個兒子正上小學，另一個才出生不久，姑姑既要照應兩個孩子，還要護理姑父，艱難可想而知。更惱火的是，老板欺負姑父是外地人，也沒有多少賠償。面對現實，姑父總是那么的無奈，一個本來美好的家庭卻因此愁云滿布。

無論是孩子，還是大人，安全事故都不會對你另眼相看。安全隱患一直潛伏在我們的周圍，只要我們放松了警惕，它就有機可乘，就會致人傷殘，甚至奪走人們美麗的生命。

人們總是說“安全第一”，那是因為保證了安全，才能保證生命和未來的延續。俗話說，身體是革命的本錢，沒有健康的身體，我們的學習、生活就會是無本之木。我們青少年要能健康成長，必須樹立安全意識，做到知行合一，確保自己的身心不受安全事故的摧殘。

所以，生命就像水資源，有限而不能肆意而為，珍愛生命，就要從安全保障做起，而安全就是生命的保險繩，一旦斷裂，永無再系的可能。