化學實驗教學工作計劃

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、中考中取得好的成績。本學年本人擔任九年級的化學教學任務。有些學生素質和文化素質偏低，基礎高低參差不齊，個別學生還沒有養成良好的學習慣、行為慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

一、本學期教學目的要求

1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。

2、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及各種技巧。

4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

二、教學措施

1、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在日講課中學會對比。

要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復中在加強實驗教學的指導和練。

6、跟蹤檢查。

加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜

講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

三、提高自身素質的主要措施

1、積極學習教育教學理論知識。

2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。

3、提高自身素質，堅持參加化學專業知識的學習及研究。

4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水再上新臺階。

5、多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節。

6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。

四、教學進度安排

9月6-11日實驗1-1（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎

（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應

實驗1-2二氧化碳與氧氣的性質

9月14-18日探究活動1-1：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

實驗1-3（1）取塊狀固體（2）取粉末固體

實驗1-4量筒與滴管的使用

實驗1-5酒精燈的使用

實驗1-6（1）給物質加熱

（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物

實驗1-7儀器連接及裝置氣密性檢查

9月21-25日實驗2-1測定空氣里氧氣含量

實驗2-2氧氣使帶火星的木條復燃

實驗2-3硫的燃燒

實驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒

實驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣

探究活動2-1過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

9月28-30日實驗活動1：氧氣的制取及性質試驗

10月12-16日實驗3-1品紅的擴散

探究活動3-1分子運動

10月26-30日實驗4-1明礬凈水實驗4-2過濾

實驗4-3用肥皂區分軟硬度水實驗4-4制取蒸餾水

11月2-6日實驗4-5氫氣的燃燒

探究活動4-1水的電解

11月16-20日探究活動5-1質量守恒定律的探究

實驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應驗證質量守恒定律

實驗5-2鎂條的燃燒反應驗證質量守恒定律

11月30日-12月4日實驗6-1木炭的吸附作用

實驗6-2木炭還原氧化銅

12月7-11日探究活動6-1實驗室制取二氧化碳的裝置

實驗6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

實驗6-4二氧化碳的溶解性

實驗6-5二氧化碳與水反應

實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質12月14-18日實驗7-1燃燒條件的探究

探究活動7-1滅火原理

實驗7-2粉塵爆炸

實驗7-3生石灰與水反應

實驗7-4甲烷的燃燒

12月21-25日實驗活動3燃燒的條件

12月28-31日探究活動8-1金屬與酸的反應

探究活動8-2金屬的活潑性順序

1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件

實驗活動4金屬的物理性質和某些化學性質1月11-15日實驗9-1蔗糖溶解

實驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

1月18-22日探究活動9-1溶解時的吸熱或放熱現象實驗9-4水和油的小實驗

實驗9-5氯化鈉在水中的溶解

實驗9-6硝酸鉀在水中的溶解

探究活動9-2溶解度曲線

實驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液

實驗9-8兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液實驗活動5配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液