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初中信息技術教學計劃

2024-05-28 04:02:44 大風車考試網

初中信息技術教學計劃

在省級和地級以及介休教育局電教館的指導安排下,在學校的組織領導下,現根據上學期的信息技術教學情況和下學期的實際情況,制定本學期的信息技術教學計劃。

一、上一學期信息技術教學回顧:

七年級信息技術課共應上課設置22節課,其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假,實上了最多是14節課。完成了第一單元:信息技術基礎模塊;和第二單元:操作系統模塊的教學工作。

八年級信息技術課共應上課22節課,其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假,實上了最多是15節課。完成了第一單元:網絡基礎及應用模塊;和第二單元:Excel數據處理模塊的教學工作。

九年級信息技術課共應上課36節課,由于學校活動和放假,實上了最多是30節課。完成了第一輪復工作:迎接信息技術中考的綜合復演練,七年級教材的系統復。

二、學生基本情況

七年級全體學生,通過第一學期的學習,學生對信息技術學習方法有了一定的認識,養成了一些良好的學習慣。但是由于信息技術課時比較少,每周只有一節課,學生的遺忘性大,大多數學生學后沒有注意鞏固,學生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學生純粹是上課時間聽課,課后就沒有練鞏固的機會,所以,這一部分學生對所學知識遺忘較大,操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高,因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調,也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習,而是打游戲、上網聊天。所以,學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

八年級學生,通過第一學期的學習,學生對信息技術的學習有了較緊迫的認識,學習態度和學習慣有好轉。但多數學生依然不會主動及時地復鞏固功課,不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴,尤其是學習好點的學生,家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。

九年級學生,經歷了第一學期10月份的中考備戰洗禮,不少學生感受到了認真復的緊迫感,因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真,刻苦。

三、教材分析

在第二學期,學校信息技術教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技術》。

七年級的教材將安排學習word基礎模塊、flash基礎模塊。重點是word基礎模塊,難點是flash基礎模塊的教學。

知識點:word模塊有“編輯word文檔,字符和段落格式的設置,其他格式設置,圖文混排,表格的設置與美化,頁眉頁腳,頁面設置與打印等”;flash基礎模塊有“動畫的概念與Flash,Flash繪圖,逐幀動畫,形狀補間動畫,補間動畫,沿特定路徑運動的動畫,遮罩動畫”等。

八年級教材將安排學習PowerPoint基礎模塊;多媒體信息處理基礎模塊(Photoshop與gold ware);網頁制作模塊。重點是PowerPoint基礎模塊,難點是Photoshop基礎模塊的教學。

知識點:PowerPoint基礎模塊有“建立和編輯演示文稿,插入多媒體,設置幻燈片背景與內容格式,設置動畫效果,設置頁眉和頁腳和打印,使用超鏈接和動作按鈕,使用母版等”;多媒體信息處理基礎模塊有“Photoshop軟件基礎,gold ware軟件基礎,會聲會影軟件基礎”等。網頁制作模塊有“建站與編輯網頁,設置文字格式,設置超鏈接,插入圖片,規劃網頁布局”等。

九年級的復將安排學習:多媒體信息處理基礎模塊(Photoshop與gold ware);網頁制作模塊。重點是powerpoint基礎模塊,難點是photo shop基礎模塊的教學。第二輪復內容有:九個模塊的操作題型講練復;第三輪復的內容有:中考模擬題演練工作。

四、 指導:

根據《山西省初級中學信息技術課程教學指導意見(試行)》和學校工作計劃,以及學生的具體情況,明確中學信息技術課程的任務:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的信息技術素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

五、教學目標:

總目標是培養學生的信息素養。

初中階段信息技術課程的教學目標可以歸納為以下三個方面:

(一) 知識與技能

1. 了解信息的特征和概念,了解信息技術的發展及應用。

2. 掌握計算機軟硬件基礎知識,了解計算機系統的工作原理,熟練掌握計算機系統的基本操作。

3. 能根據實際需求,運用常用的信息技術工具獲取、加工、管理、表達與交流信息。

(二) 過程與方法

4. 能從日常生活、學習中發現需要利用信息技術解決的問題,能通過問題分析初步確定信息需求。

5. 能運用信息技術,通過合理的信息加工解決實際問題,如輔助其他學科學習、完成信息作品等。

6. 能運用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點,交流、開展合作。

7. 經歷利用信息技術解決問題的基本過程,積極參與對信息活動過程和結果的評價,了解利用信息技術解決問題的基本方法。

(三) 情感態度與價值觀

8.激發和保持對信息技術的求知欲,形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

9. 能正確地認識到信息技術對社會發展、科學進步、日常生活與學習的影響,養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態度。

10.形成良好的信息活動行為慣,能夠遵守與信息技術活動相關的法律法規與倫理道德規范,健康地、安全地、負責任地使用信息技術。

三個維度的目標相互滲透、有機聯系,共同構成初中信息技術課程的培養目標。在具體的教學活動中,要通過積極引導學生學習和使用信息技術,參與信息活動過程,實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面信息素養的綜合培養和協調發展,不能人為地割裂三者之間的關系或通過相互孤立的活動分別培養。

六、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。

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