一、履職情況

教育局基層黨建工作述職報告

一是周密研究部署，履行好黨建第一責任人職責。做到三個堅持：堅持經常抓、抓經常。通過常抓形成長效機制，以積極負責的工作態度全面落實基層黨建工作責任制;堅持率先垂范，履行書記職責。對黨委研究決定的重要工作和事項率先垂范，狠抓落實，做到令行禁止，政令暢通;堅持組織領導，增強責任意識。局黨委全面履行書記抓黨建工作的職責，建立健全局黨委統一領導，黨委書記負總責，分管領導具體抓，聯系基層黨組織的工作機制，強化指導力度、責任目標和督促檢查工作，狠抓工作目標、制度、責任、實效的落實，形成一級抓一級、層層抓落實的黨建工作格局，為各黨支部開展黨建工作提供了有效保障，并對支部書記、校長抓黨建工作情況進行綜合考評，全力推動基層黨組織各項任務的落實。

二是創新工作思路，著力推進黨建活動開展。做到四個堅持：堅持黨建工作與教育教學中心工作結合。把黨的建設滲透到教學為中心的各項工作中，做到黨建工作和教育教學工作同等加強、相互促進，實現基層黨建工作目標與教育教學中心工作目標有機統一;堅持黨建常規工作與教育改革創新工作結合。努力創新工作思路和方法、尋求工作的突破口，創造性地開展工作。在縣小學黨建示范點的建設中，結合學校教育教學工作，將教育、勵志教育、黨史教育、五旗教育、六愛教育、師德教育、道德教育、民族團結教育有機統一起來，做到了相互促進，相互提高;堅持將黨建工作務虛與務實結合。圍繞中心工作，圍繞教育難點、熱點問題，著重抓好制度的落實和建設;堅持將黨員隊伍建設和教職工隊伍建設有機結合。在廣大黨員中開展了黨的群眾路線教育實踐活動，抓好對廣大教職工的師德、師風教育，以“強師德、提師能、樹形象、比貢獻，有師風”活動的開展，打造有素質的教職工團隊，不斷增強基層黨組織的.戰斗力，全面推進黨建工作。

三是破解重點難點，著力抓好問題整改落實。把落實黨委主體責任做為踐行群眾路線、反對“四風”的重要舉措，通過抓重點、難點、熱點問題的專項治理，推進黨建工作的開展，進一步端正教育行風。首先組織開展教育系統防范機制，認真貫徹落實好黨員領導干部述廉、談話誡勉等有關廉政制度，積極開展專項治理工作。其次認真實施“陽光工程”，進一步規范收費、招生、財務管理，基建工程招標和惠民政策落實程序。實行黨務、政務、校務公開，民主管理、接受群眾監督。第三健全黨內民主生活制度，開展談心活動、廣泛征求意見，召開民主生活會和組織生活會，使每個黨員都受到深刻的黨性教育。第四組織開展下基層、訪群眾、辦實事、促發展為主題的實踐活動。局黨委領導帶頭搞好服務，深入基層，解決校舍維修改造、課程改革、學校管理等工作中的重點、難點、熱點問題，組織黨員群眾辦實事、辦好事、走訪慰問困難群眾，經過深入調研為結對幫扶對象送出慰問物資合計4600余元，為雙聯聯系村塞什騰村解決了辦公設備不足問題，同時，牽頭參聯單位資助32000元，解決了冬天村民冬天燒煤的困難。今后還將進一步調查研究找準幫扶項目，進一步改善農牧民的生產、生活條件。

四是落實各項制度，發揮黨員示范帶頭作用。首先組織開展黨員“亮身份、守承諾、做表率”為主題的創先爭優活動，激勵廣大黨員率先垂范、示范帶頭、爭做學校建設標兵;其次以教育教學第一線青年骨干教師為發展黨員的重點，鼓勵引導青年教師在教育教學中的表率，積極引導他們靠攏黨組織，為教育系統黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。三是按照“堅持標準、保證質量、改善結構，慎重發展”的方針，嚴格發展程序，嚴把黨員發展入口關，做到黨員培養、發展、轉正有機統一，切實做好新形勢下發展黨員的工作。

二、存在的問題

一是對理論的學習還需進一步加強。黨委、支部政治理論學習要改進，沒有真正做到學用結合，部分領導干部還存在不愿學、不勤學、不好學的現象,心浮氣躁,人坐不住,心靜不下;學而不思、不行，不善于帶著問題學,也未能很好地找到理論與實踐的最佳結合點,以知促行、以行促知、知行合一。群眾的意見建議中就提到局班子成員的學風問題,要求我們進一步提高理論水、政策水、業務水和指導實際工作的水。

二是到基層調研少，和一線教職工溝通不夠。領導干部下學校次數少，沒有做到一線現場抓落實。一方面,部分班子成員進學校調研較少,導致有的任務和決策不顧基層、不切實際;另一方面,還沒有擺脫泛泛地聽、轉、看的老套路,只聽自己想聽的,只看自己想看的,尤其是跟一線教師和學生家長面對面交流較少,導致一些工作措施的針對性、實效性不強,對一些影響和制約長遠發展的深層次問題也研究得不夠,理不出更多推動全面工作、有利于科學發展的對策措施來。

三是對黨員的教育形式單一，管理監督存在薄弱環節。在教育方面，組織開展黨內組織生活仍以學文件和領導講話為主，與教育發展、教學改革工作實際結合不夠緊，形式單一，黨內組織生活還存在不同程度的形式主義，黨課教育存在簡單化傾向。在管理方面，對個別不自覺履行黨員義務、不自覺參加黨內生活的黨員缺乏嚴格有效的管理措施。

四是個別基層黨員素質不高，起不到模范帶頭作用。部分黨員宗旨意識不牢，黨性觀念不強，在日常工作上不能起到模范帶頭作用，遇到困難不能夠沖鋒在前，在關鍵時候，起不到一個黨員應有的作用，甚至在考核量化、職稱評聘、評優樹先等涉及切身利益的問題上，與普通教師爭名奪利的現象。

三、下一步工作思路和主要措施

一是要以師德師風建設為抓手，全力營造學風濃、師風正、作風優的工作氛圍，不斷充實和豐富教育內涵;

二是要結合教育工作，圍繞貫徹黨的十八大精神，精心策劃，認真組織好各類學習，開展以“美麗教育”為主題的形式多樣的活動，推進教育系統基層黨建建設再上新臺階。

三是要繼續開展“草原先鋒”活動，鼓勵爭當先進模范，發現培育先進典型，宣傳弘揚先進事跡，進一步強化學風，深化師風，形成爭做育人先鋒，學習先鋒，服務先鋒的良好氛圍，并不斷豐富評比表彰的內容和形式。

四是要抓實黨建和群團共建工作。要求各支部要關注工會，團支部，少先隊的工作，關注青年教師的狀況和專業成長。堅持黨務公開，深化校務公開，規范辦事流程，提升服務質量，確保按時保質完成縣委政府下達的各項工作任務，不斷提高社會滿意度和公信度。