天津理工大學宿舍內部圖片,天津理工大學宿舍條件怎么樣環境好不好

應該能分到新宿舍，別人說新宿舍是上床下桌，梯子在中間（類似家用梯）上了梯子兩側各一個床。四人一宿舍，宿舍環境不錯。總之宿舍條件要比很多其他學校好一些，或是很多。望采納O(∩_∩)O

天津理工大學那邊有我的一個同學，他和我說他們理工大學特不好，宿舍的門都是壞的，經常有小強鉆進去爬進牙缸里，第二天洗漱嚇一大跳，冬

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宿舍天花板就開始發霉，墻皮經常脫落，尤其是在下雨的時候，個別老師還很色，食堂的飯貴不說還經常吃出石頭和指甲，聽完他這么說，我確實覺得有點夸張，但建議你還是提前到學校考察一下，如果條件允許，復讀也是可以的，祝你順利考取名校

天津理工大學是一所以工為主，工理結合，工、理、管、文、藝等學科協調發展的多科性大學。學校前身為天津理工學院，于1979年以天津理工分校名義開始招收本科生，1981年經國務院批準正式設立。1996年，原天津理工學院與原天津大學分校、天津大學機電分校、天津大學冶金分校三所本科院校合并，組建成新的天津理工學院。經教育部批準，2004年更名為天津理工大學。

學校坐落于天津市西青區賓水西道391號，總占地面積156.7萬方米、建筑面積69.3萬方米。本科以上全日制在校生26313人。現有專業學院17個，還設有繼續教育學院、工程訓練中心、體育教學部、信息技術研究所等機構。現有本科專業62個、一級學科碩士點15個、二級學科碩士點69個、一級學科博士點3個、一級學科博士后科研流動站2個。四種專業學位類別，分別為工程碩士、翻譯碩士、社會工作碩士、工程管理碩士，其中工程碩士學位授權領域13個、翻譯碩士專業學位授予權2個。7個一級學科（計算機科學與技術、材料科學與工程、管理科學與工程、電子科學與技術、化學工程與技術、控制科學與工程、電氣工程）被評為天津市重點學科，一個學科（軟件工程）被列入重點培育學科。

學校現有專任教師1419人，其中教授187人、副教授393人，博士生導師27人、碩士生導師321人，具有博士學位教東方紅到35.4%。現有國家“百千萬人才工程”人選2人、天津市“*”人才10人、天津市特聘（講座）教授18人，國家級、天津市級教學名師12人。聘請中國科學院院士、中國探月工程首席科學家歐陽自遠為名譽校長，趙連城、孫九林、姚建銓等院士為雙聘院士，聘任一批國內外知名專家為我校客座教授和兼職教授。

專業建設成績顯著。擁有教育部專業4個，教育部“本科教學工程”專業綜合改革試點專業1個，教育部卓越工程師教育培養計劃專業5個，國家級精品視頻公開課程2門，天津市“十二五”綜合投資規劃專業建設項目18個、天津市“十二五”綜合投資規劃專業建設項目5個，獲國家級、市級教學成果34項，國家級、市級規劃教材19部，國家級專業綜合改革試點1個，天津市級專業綜合改革試點2個，天津市級卓越計劃試點專業14個。

科研實力穩固增長。五年共承擔國家“973”、國家“863”、軍工“973”、軍工“863”計劃項目、國家科技重大專項、國家自然科學基金和國家社科基金等項目212項；獲得省部級以上科技獎勵55項，其中國家科技進步二等獎3項、省部級一等獎5項；SCI、EI、ISTP收錄論文2056篇；授權專利692項。

注重教學科研創新臺建設。現有教育部重點實驗室2個、工程研究中心1個、天津市重點實驗室6個、天津市工程中心7個、天津市人文社科基地2個。設有國家級實驗教學示范中心1個、天津市級實驗教學示范中心建設單位5個、國家級工程實踐教育中心3個、國家級“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設項目1個。圖書館建筑面積4.59萬方米，藏書176.35萬冊，無線網絡覆蓋全館，與南開大學、天津大學等18所高校圖書館實現資源共享；語音室、多媒體教室、實驗室設備先進；大學生活動中心、田徑運動場、體育館等設施配套齊全。

堅持以服務天津及區域經濟社會發展為己任，大力加強產學研結合，先后與中環電子集團、中國移動天津公司、中興通訊、中國一重集團濱海研發基地、中船重工、天津百利機電控股集團、渤海化工等建立了產學研合作關系，與濱海新區等7個區縣政府簽署了全面合作協議，為企業和區縣提供人才和智力支持，為學生提供生產實和畢業實，并充分發揮學校的科技創新能力。

大力實施國際化戰略。已與20多個國家的82所知名大學和科研機構建立了友好合作關系。先后與加拿大、日本等國家的大學開展了碩士研究生和本科層次的合作辦學，與加拿大魁北克大學合作培養出我國首批項目管理碩士（MPM），中外合作培養本科生項目的在校生達到2582名。開展“2+2”、“3+1”等本科生、研究生合作交流項目28項。與波蘭密茨凱維奇大學和印度孟買大學合作，建立了2所孔子學院，與波蘭華沙維斯瓦大學合作，建立孔子課堂。

天津理工大學正以黨的十八大精神，全面貫徹黨和國家的教育方針，秉承“重德重能、求實求新”的校訓，堅持育人為本，注重內涵建設，追求發展，殫精竭慮、砥礪前行，朝著建設有高水教學研究型大學目標奮進