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漢語國際教育專業(yè)開設(shè)課程設(shè)置,課程內(nèi)容學(xué)什么

2024-06-07 02:27:16 大風(fēng)車考試網(wǎng)
  • 專業(yè)介紹:

本專業(yè)承擔(dān)著“把中國介紹給世界,讓世界了解中國”的學(xué)科使命,具有鮮明的中西融合、學(xué)教并重的學(xué)科特點,立足于中國語言文化,輔之以中外國情常識,借助于國際交流合作,集中華文化傳承、民俗技藝展示、國家形象傳播為一體。

二、專業(yè)發(fā)展前景:

本專業(yè)擁有國家文化戰(zhàn)略支持,以及良好的中外經(jīng)濟文化交流環(huán)境,并是我校參加國際交流項目主力專業(yè)之一,學(xué)生可以從事漢語國際推廣、中小學(xué)教師、新聞媒體、中外文化交流等工作。

三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):

在師范教育培養(yǎng)(國際漢語教師、中小學(xué)教師)的同時,緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)(媒體傳播、編輯出版)需求,使學(xué)生成為具有深厚的中國語言文化基礎(chǔ),熟練的英語聽說讀寫技能,以及廣闊的國際視野的跨文化交流高級專門人才。

四、專業(yè)能力要求:

漢英兩種語言聽、說、讀、寫基本能力

較強的溝通和創(chuàng)意表達(dá)能力

扎實的文史常識和較高的人文素養(yǎng)

五、專業(yè)學(xué)習(xí)成果:

1.“大文化”??在師范教育培養(yǎng)(國際漢語教師、中小學(xué)教師)的同時,緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)(媒體傳播、編輯出版)需求;

2.“多才藝”??中華才藝(書法、剪紙等)、中外禮儀訓(xùn)練、職業(yè)資格證書培訓(xùn);

3.“會交流”??具有漢語教學(xué)、應(yīng)用寫作、跨文化交際和文化傳播、創(chuàng)意策劃和組織執(zhí)行等能力;

4.“作品秀”??在《青年文摘》、《讀者?原創(chuàng)版》等知名刊物發(fā)表文學(xué)作品;參加外研社主辦的英語演講等大學(xué)生競賽項目

六、專業(yè)核心課程:

現(xiàn)代漢語、古代漢語、第二語言得、中國文學(xué)、外國文學(xué)、中國文化基礎(chǔ)、世界文明史、教育學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、跨文化交際、寫作、綜合英語、英語視聽說等。

七、學(xué)生就業(yè)去向:

-在國內(nèi)公立小學(xué)、國際學(xué)校、教育機構(gòu)從事漢英語言文化教學(xué)工作;

-在新聞媒體、編輯出版等中外企事業(yè)單位從事行政、文秘、文化傳播和創(chuàng)意等工作;

-在語言文化研究機構(gòu)從事中外文化交流、漢語言應(yīng)用研究等工作;

-在國際孔子學(xué)院從事漢語國際推廣、海外漢語教師志愿者等工作;

-出國留學(xué)、讀研深造、自主創(chuàng)業(yè)。

八、本專業(yè)同其他高校同一專業(yè)的區(qū)別?我們專業(yè)的優(yōu)勢?

?先進(jìn)的教學(xué)理念??在“大文化,多才藝,會交流”教學(xué)理念下堅持以漢語為基礎(chǔ),中國傳統(tǒng)文化,文學(xué)教育為重點,國際交流項目為,創(chuàng)意表達(dá)為能力導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式;

?貼產(chǎn)業(yè)辦專業(yè),將傳統(tǒng)文化與文化傳播和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合,突出知識應(yīng)用與能力培養(yǎng);

?多元的教學(xué)實基地:與北京市大中小學(xué)校、教育機構(gòu)(新東方、JA中國)、編輯出版(新華網(wǎng))、文化產(chǎn)業(yè)(順義創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園)等單位具有較強的聯(lián)系;

?豐富的國際交流項目:以學(xué)校海外交流項目和北京市教委漢語國際推廣中心本專業(yè)海外教學(xué)實(新加坡、馬來西亞、韓國、美國)等項目為臺,為學(xué)生境外教學(xué)實和交流提供機會;

專業(yè)主要體現(xiàn)在以下四個方面:

一是踐行“大文化、多才藝、會交流”的教學(xué)理念和課程設(shè)置;

二是突出師范教育和文化產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合;

三是啟動多元人才培養(yǎng)模式,將培養(yǎng)漢語教師與中小學(xué)教師并行推進(jìn),同時融入新聞傳播、編輯出版等相關(guān)知識;

四是聯(lián)合英語專業(yè),形成本專業(yè)競爭優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生成為中文系里外語交流能力強,外語系里漢語文學(xué)底蘊深的高級應(yīng)用人才。

九、實踐教學(xué)方面

一二年級主要有讀書沙龍、中華才藝訓(xùn)練(書法、繪畫、剪紙、中國結(jié)、太極等)和學(xué)科競賽(朗誦、演講、辯論、中華漢字聽寫、百科知識競賽)等內(nèi)容;

三四年級以教學(xué)觀摩與實踐為主,輔之以文獻(xiàn)搜集和研究,北京文化資源探尋和專業(yè)熱點研討等內(nèi)容。

實現(xiàn)環(huán)節(jié)或途徑

漢英語言基礎(chǔ)知識

漢英語言文字處理

(貫穿四年

培養(yǎng)計劃)

支撐課程:現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、第二語言得、綜合英語、寫作等

實踐環(huán)節(jié):漢英兩種語言聽說讀寫技能訓(xùn)練、課程論文指導(dǎo)、文章發(fā)表、學(xué)科專業(yè)競賽等

目標(biāo)達(dá)成:加強學(xué)生的漢語寫作能力和表達(dá)溝通能力,同時使學(xué)生在第4學(xué)期達(dá)到國家英語四級水,第8學(xué)期達(dá)到國家英語六級水

漢語教學(xué)技能

(重點培養(yǎng)

三四年級)

支撐課程:教育學(xué)、教育心理學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、對外漢語教學(xué)法、中小學(xué)語文教學(xué)教法、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)管理、專業(yè)見等

項目支撐:海外教學(xué)實和志愿者項目、專業(yè)見及實基地培訓(xùn)

目標(biāo)達(dá)成:通過教學(xué)觀摩與試講、互評等實踐教學(xué)課程和環(huán)節(jié),幫助并指導(dǎo)學(xué)生考取教師資格證、中小學(xué)漢語國際教師資格證、普通話等級證等

跨文化交際能力

(貫穿四年

培養(yǎng)計劃)

支撐課程:中國文化基礎(chǔ)、世界文化通論、跨文化交際、中外禮儀、中外文化交流史等

項目支撐:海外教學(xué)實和志愿者項目、學(xué)校國際交流項目、專業(yè)見

目標(biāo)達(dá)成:培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識,加強其對中華文化的理解,逐步提高其跨文化交際的自信和文化傳播能力。

自主學(xué)習(xí)和

思辨創(chuàng)新能力

(貫穿四年

培養(yǎng)計劃)

支撐課程和項目:漢語實踐教學(xué)課、演講與辯論、專業(yè)見、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等

目標(biāo)達(dá)成:以問題導(dǎo)向、項目研究、任務(wù)清單、學(xué)科競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加強其知識轉(zhuǎn)換、整合和創(chuàng)新等能力。

人文素養(yǎng)

支撐課程:中外文學(xué)、比較文學(xué)、唐詩宋詞鑒賞、相關(guān)通識課程等

實踐環(huán)節(jié):分組討論、寫作指導(dǎo)、讀書沙龍等

目標(biāo)達(dá)成:通過文學(xué)文化及其拓展課程,尤其加強文本閱讀及其賞析等教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、品評經(jīng)典,加強學(xué)生的文學(xué)底蘊和人文素養(yǎng)。

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