2024年高考多少分能上福州理工學院？福州理工學院是什么樣的大學？本文將奉上福州理工學院2023年投檔分數線位次排名，供考生參考閱讀。
一、2023年福州理工學院各專業錄取分數線（在本省）
2023年福州理工學院在福建各專業最低錄取分數線詳細如下：
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 本科批 | 歷史類 | 1107（L999） | 普通類 | 453 | 23923 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W500） | 普通類 | 440 | 95020 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W506） | 普通類 | 431 | 101225 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W999） | 普通類 | 431 | 101225 |
二、福州理工學院2023年錄取分數線（在各省）
以下是福州理工學院在全國各省普通類常規批次錄取分數線信息，供考生參考
傳統高考地區
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 江西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 478 | 47052 |
| 江西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 447 | 128632 |
| 河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 470 | 93542 |
| 河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 425 | 290883 |
| 四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 433 | 189872 |
| 安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 427 | 166978 |
| 貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 373 | 132825 |
| 廣西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 358 | 141460 |
| 甘肅 | 本科二批K段 | 理科 | 普通類 | 337 | 84364 |
新高考地區3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低專業（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 行錄取一段 | 普通類 | 518 | 142313 | |
| 山東 | 普通類一段 | 普通類 | 461 | 262710 |
新高考地區3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 福建 | 本科批 | 歷史類 | 1107（L999） | 普通類 | 453 | 23923 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W500） | 普通類 | 440 | 95020 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W506） | 普通類 | 431 | 101225 |
| 福建 | 本科批 | 物理類 | 1107（W999） | 普通類 | 431 | 101225 |
三、福州理工學院是什么檔次
| 福州理工學院 | 福州理工學院院校基本屬性 | |
| 創建時間 | 2004年 | |
| 院校性質 | 民辦 | |
| 院校類型 | 綜合 | |
| 率屬于 | 省教育廳 | |
| 是否是211 | 否 | |
| 是否是985 | 否 | |
| 是否是雙一流 | 否 | |
| 本科/專科 | 本科 | |
| 省/市 | 福建 福州市 | |
| 碩士點 | ||
| 博士點 | ||
| 院校地址 | http://www.fit.edu.cn/ | |
| 招生電話 | 0591-62990018 | |
| 招生網址 | http://admissions.fit.edu.cn/ | |
| 數據來源于大風車網,查詢請登錄：www.cReDITsaiLING.coM | ||
四、福州理工學院的師資力量
現有專兼任教師600人，具有碩士以上學位教師占76.67%，具有高級職稱教師占45.09%，擁有一批享受國務院特殊津貼專家、國家級教學名師、全國優秀教師、福建省“百千萬人才工程”人才、省級教學名師、福建省優秀教師、福建省高校“新世紀優秀人才支持計劃”人才、福建省高校“杰出青年科研人才培育計劃”人才等。成立教師教學發展中心，為教師科學研究、經驗交流、職業成長搭建重要臺。重視師德師風常態化建設，在制度建設、教育引導、嚴格把關、示范引領等方面持續發力，激勵廣大教師爭做“四有好老師”和“四個引路人”。 人才培養： 學校堅持立德樹人根本任務，注重知識、能力、素質綜合協調發展，著力構建基于“三維核心”的產教融合應用型人才培養體系。建設了一批校內“四真”教學基地，將產業標準、職業標準、執業標準引入學校校企臺課程模塊，將真實的企業環境、真實的工程項目、真實的工作過程、真實的生產產品引入教學中，實現培養規格與行業標準對接，教學內容與工程實際對接，教學過程與工作過程對接，教學場所與制造基地對接，教師隊伍與工程師隊伍對接，學生實踐與崗位實對接。學校還依托合作企業建立校外實踐教學基地162個，促進學生深入行業企業一線，提升專業技能，增長知識見識。學生整體水和質量不斷得到提升，畢業生深受各界歡迎，畢業生年終均就業率保持在94%以上。學生在國際級、國家級學科競賽嶄露頭角，屢獲佳績。 質量成果： 學校貫徹落實《福州理工學院關于全面提升本科教育教學質量的實施意見》，全面推動以觀念更新為引領，以專業建設，以創新人才培養模式為重點，以課程建設為基礎，以強化創新創業能力為突破口，以四新建設為引擎的教育教學改革。
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