【理綜試題點評一】

化學

理科綜合卷化學試題，遵循教育部《考試大綱》的考查目標和福建省《考試說明》的要求，體現(xiàn)較高的信度、效度，合適的難度和一定的區(qū)分度。在重視化學學科素養(yǎng)考查的同時，著眼學生在未來學科學習中的發(fā)展?jié)撃埽�力圖推進形成完整的學科價值觀及較強的學習和思維能力的培養(yǎng)。

1.突出學科價值的考查，體現(xiàn)對學生學科素養(yǎng)形成的導向
試題突出學科素養(yǎng)的考查，以元素觀、物質(zhì)觀、微粒觀、轉(zhuǎn)化觀、守恒觀和綠色化學等學科觀念為主要線索，體現(xiàn)對考生形成完整的化學學科觀念的重視。第12、25題通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變及對立統(tǒng)一等唯物辯證思維在化學學科中的應用；第6題則以學生常用的鉛筆為素材，考查了學生對化學在日常生活中的應用價值；第11、31題通過溫室氣體的轉(zhuǎn)化和利用為背景，考查學生對化學學科在現(xiàn)代科技發(fā)展中的價值。這些都為學生形成完整的學科素養(yǎng)及正確的學科價值觀起到導向作用。
2.重視科學方法的考查，體現(xiàn)對學生綜合能力提升的要求
試題重視模型、實驗、觀察、假說、類比、變量控制等學科主要研究方法的考查，體現(xiàn)了對考生綜合能力的要求。如第31題通過對科學家提出科學設想的根據(jù)作出判斷，考查考生對科學研究方法的應用及物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相互關(guān)系的解釋能力；第25題通過對實驗數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析和評價以及設計實驗方案，考查了掌握化學實驗的基本方法和技能以及研究方法的應用能力，體現(xiàn)了科學研究方法對學生綜合能力提升的要求，為學生今后學習、生活奠定發(fā)展基礎。
3.注重思維方式的考查，體現(xiàn)對學生學習方法轉(zhuǎn)變的要求
試題注重對分析、推理、遷移、類比等思維方式的考查，體現(xiàn)了對考生學習方法轉(zhuǎn)變的要求。如第11題通過電解的新應用，在陌生的情景中考查學生遷移、類比能力；第23、24、32題通過物質(zhì)流、元素流等所形成的知識鏈，考查學生分析、推理，綜合應用知識解決問題的能力。試題均從多個側(cè)面考查學生的思維能力，體現(xiàn)了促進學生學習方式、方法的轉(zhuǎn)變。

【理綜試題點評二】

物理：有較好的區(qū)分度
6月9日訊福建理綜卷中的物理試題，堅持穩(wěn)過渡、新課程導向的基本原則，突出能力測試，注重對考生學科素養(yǎng)的考查。
　　凸顯能力立意
　　試卷凸顯對物理學科五種能力以及物理、物理方法的考查。選擇題重點考查理解能力和推理能力，第13、14、15題考查考生對基本概念和基本規(guī)律的掌握情況，第16、17、18題考查考生應用物理原理及學科思維方法進行分析、判斷、推理。實驗題注重對基本實驗技能的考查，通過“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”和“探究一小電珠在不同電壓下的電功率大小”，考查基本儀器的使用、基本實驗原理和方法應用，較全面考查考生的實驗探究能力。計算題在考查學科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應用數(shù)學工具解決物理問題等學科核心能力，第21、22題對考生的分析綜合以及建模能力提出較高的要求。