“講擔當、轉作風、抓落實”拓展到從嚴抓好黨員教育管理監督日常工作中。下面是大風車網給大家帶來的2016黨員教師講擔當轉作風抓落實發言稿，歡迎閱讀。

【黨員教師講擔當轉作風抓落實發言稿】

根據區教育局黨的群眾路線教育實踐辦的工作部署：在全區范圍內中小學進行一次“學在金東我擔當”大討論。根據學校實踐領導小組的工作安排，今天進行的是全體教師大討論，5月6日或7日行政人員還要開展一次討論。大討論目的是讓全體教師和行政人員樹立“擔當”責任意識、樹立“擔當”行為意識，為區黨委、區政府年初確立的“學在金東”建設目標而奮斗。

今天我首先發言，談談個人的看法。

一、理解“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”的要求。

省委書記夏寶龍在4月21日省委第四次全省縣(市、區)委書記上發表了《爭做敢擔當能擔當善擔當的表率》的講話(這個講話視頻已在學校網站上)。在這個講話中夏寶龍書記指出：“擔當是一種覺悟，是一種素質，是一種責任，是一種能力。擔當，既要擔得起權力，又要擔得起責任;既要擔得起當下，又要擔得起未來;既要擔得起順境，又要擔得起逆境;既要擔得起成績，又要擔得起失誤;既要擔得起表揚，又要擔得起批評。”夏寶龍書記在表揚全省干部隊伍的同時也指出在干部隊伍中存在著不敢擔當、不愿擔當、不能擔當、不善擔當的現象，提出了“以焦裕祿精神為標桿，帶頭踐行“三嚴三實”，爭做敢擔當、能擔當、善擔當的表率”的要求，在全省上下進一步形成敢擔當、能擔當、善擔當的鮮明導向。

老師們，每個時代有每個時代的歷史擔當，每個層級有每個層級的使命擔當，每個人有每個人的責任擔當。作為校長我要擔當起辦人民滿意學校的責任，作為行政人員要擔當得起為教師服務、為學校發展做貢獻的責任，作為教師要擔當得起做人民滿意教師的責任。這是歷史，是人民賦予我們的責任，我們應當在工作中“樂擔當、敢擔當、能擔當、善擔當”。

二、理解“學在金東”的意義。

2013年12月31日召開的區委三屆五次全體(擴大)會議暨區政府第四次全體會議上，鄭余良書記提出了“打響‘學在金東’品牌”的工作要求。為深入貫徹區委精神，區教育局借教育實踐活動之東風，集思廣益共推金東教育大提升、大發展，齊心協力開展打造“學在金東”品牌行動。

“學在金東”有三個方面主要內容：一是牢固樹立“金東大教育觀”，以“學在金東”為目標提升金東教育影響力;二是下大力氣認真做好名校培育這篇文章，做大優質學校，做好教育集團，做優民辦教育，做強教科研項目，營造“學在金東”輿論宣傳氛圍;三是要形成金東的學科發展合力，創出金東的學科、學校拳頭產品，線面結合，共同夯實打造的基礎。

老師們，作為金東的一份子，我們的努力是為“學在金東”品牌創建做貢獻。學校提出了“學在赤松”的工作要求，要通過優異的教學成績、良好的教師形象來提升我校的教育影響力。通過深挖內涵、夯實學校文化底蘊來凸顯學校品牌，通過教師科學協作，勤勉自律來提升學校的綜合實力。

三、看看“擔當的責任”

4月30日，學校組織了一次“師風師德家長評議”，在家長評議中很多家長在“建議欄”中表揚了我校的教師對學生有愛心、工作用心，這是對老師們的辛勤勞動的肯定，也是對我們的鞭策。當然家長們也提出了一些意見，主要有以下幾點：

1、教學方面：

1)提高學生學法指導：多檢查易錯題、詳解難題，及時訂正學生的錯誤;多提問，多給例題，多講解;

2)因材施教，教師給學生壓力過大，嚴格控制作業量。

3)開展閱讀課教學，開放圖書館，拓寬學生視野。

4)讓學生多運動，全體提高素質。

5)希望老師們多關心學習上有困難的學生。一視同仁對待全體學生。

2、德育教育方面：

1)加強德育教育，提高學生自身素質。

2)加強個人行為規范教育，制止學生的歪風邪氣。

3)加強家校聯系，及時互通學生動態，如開家長會或家訪等形式。

3、教師形象方面：

1)教師衣著要得體。

2)教師要起行為表率作用，如：帶頭撿垃圾扔入垃圾桶。

3)教師要提高自身業務，上課態度要認真，約束個人不良行為。

4)教師要真誠待人，與學生等交流。

4、學校其他建設方面：

1)加強校園及周邊環境，如：校門口的垃圾場要整治。

2)學校能提高學校食堂伙食。

老師們，現在家長素質很高，提出的問題很專業、很尖銳。作為校長感到肩上的責任很大，學�；�礎建設方面一直在努力，各項建設正按部就班的進行，各項專用教室如圖書館、音樂教室、美術教室等以及運動場建設好后的后續管理和使用一定要跟上，全面素質教育是國家的需要更是人民的需要，這是辦人民滿意學校的基礎。在教育教學管理方面，抓好養成教育，弘揚正氣，開展“輕負高質”活動，提高自主學習能力，我們取得了一定的成效，家長提出的這些意見，我們“既要擔得起表揚，又要擔得起批評”，作為鏡子仔細看看鏡中的你，有一點改一點，直至你滿足作為一個人民滿意的教師基本條件。

四、“學學典型，說說自己”

在前階段黨的群眾路線教育實踐活動中，我們先后學習了莊軍梅、錢麗華、朱樓燕、曹妙春、郭英、周小玲等幾位老師的事跡。她們都有一個共同點：奉獻愛心于教育事業中，能擔負的起人民教師這個關榮稱號。這是作為教師“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”最鮮活的事例。

“敢于擔當、勇于擔當、善于擔當”不是一句口號，是我們教師行動的準則。每位教師都應該回答下面的問題：

1、在“重塑教師形象”活動中我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

2、在“提高教學質量”方面我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

3、在“創建學校品牌”方面我擔當的責任是什么?我怎樣才能擔當的起這個責任?

老師們，圍繞著“師魂”我們有了教師形象，圍繞著“學生”我們有了成功喜悅，這是我們肩上挑著的重擔，也是為“學在金東”最基本的責任。希望全體教師能積極討論，暢所欲言，為“學在金東、學在赤松”出謀劃策。