高三全縣調研統考級學生會發言提綱一、成績通報：

、快馬人物：

通過本次全縣統一考試比賽，我們賽出了一批快馬：它們分別是：

文科：全縣前名人：【略】

理科：全縣前名人：【略】

、體育模擬上線人：【略】

、單科最高分及全縣排名：【略】

、與前三次最優名次相比級名次進步者：【略】

二、學習指導：

、應考技巧回放：

考試之前的動員會上，我講了考試先勝經，大家做得怎樣呢？

（）、奮勇爭先：每一科目都有放棄的學生，試卷一發下來，就有相當一部分學生僅寫個名字就倒也！以英語科最多。

（）、棄子搶先：一拿到試卷就手忙腳亂的有，開考前分鐘是發卷時間，不要答題，可研究整套試卷，否則高考中屬電子監控錄像的違規。絕大多數仍然是依照題次順序做，換善于選擇最優路徑，不善于繞過難題。無整體戰略思維，所以時要繼續加強訓練。

（）、后來居先：靠后不能快速調整，不能積極復下一科目，有對答案的，多數打閑講，無事可做！怎么能實現后來居先呢？！

（）、卷面保先：很多同學的字要認真練，字太潦草啦！好多人的試卷空白太多。

（）、答案優先：還有個別學生連選擇題都沒有選完整的，填空題、解答題可以猜答案的，不想作努力，個別題目只需簡單代入算一下就出結果，可是總有很多人不去試一試。

（）、交卷禁先：班有個男生，過早交卷，監考老師李主任喊都沒喊住。一走了之！

、中國高考分析：

中國的高考是的八股文。題型固定，格式僵化，知識不變。如數學：一大題-個選擇，二大題-個填空，從小題起為解答題，一般位置是：題三角函數題；題概率題；題解三角形題；題立體幾何題；題數列題；題函數綜合題。至于出的應用題，知識核心也萬變不離其宗，僅是披著虛幻實際的外衣。只要大家按照老師時的要求去真正落實，題不二錯，就上二本！像數理化英語等，可以說祖宗三代做的是一樣的題，因為努力程度不一樣，考場發揮不一致，所以結局不相同。所以說，現在大家在同唱一首歌，只要不跑調，個個能成歌唱家。

、競爭形勢分析：

（）、寧鄉應考競爭人數下降，有一萬五千多人參加高考，有一萬人參加高考，本屆明只有不足千人參加高考，比去凈少多人。（）、湖南有萬高考學生，只有萬，明估計萬左右。

（）、全國大學沒有減少，大學生招收數量逐增加，級別越來越好，好大喜功的中國教育高層領導樂此不疲的，口若懸河的鼓吹中國教育上臺階！其實僅是數量上去啦，質量就難說，但是我們可以乘勢而上，稍作努力就能擠上時代的高速列車！所以要爭，所以要拼！

（）、農村學生的最好出路在于上大學，無論好歹都是希望所在。國家隊大學的界定是從新高職為起點的，不只是二本！可以肯定，二本是比較理想的，但是專科也很不錯。現在國家征兵，%為士官，拿工資有兩三千元一月，大學生當兵可以直接提干，而高中生就不行。當兵都還要進行考試，層層設卡，不易過關，進入軍隊也是最底層，搞一兩就打道回府，回家待業。所以說當兵也要進大學。

（）、既然形勢如此明白不過，機遇如此之好，努力學就有好出路，要珍惜。學與不學是態度問題，學得好不好是能力問題！多考一分，超過一萬人，其實并不難。

、落實面子工程：

面子工程是四看：

一看地面。要干凈整潔，座位擺放整齊，可惜現實不容樂觀，這是我們的硬環境，大家都可以做好的。垃圾多，滋生病菌，不利健康，心情也變壞。

二看版面。教室布置好，我們的生活學習的家就溫暖，班主任和班干部將教室宣傳搞好了，積極向上的氛圍出來了，可是有個別人不當一回事，故意搞破壞。如，我在班這一頭的二樓樓梯間樹立了一塊宣傳標語，多次被人惡意磨損說明心態不正常。希望大家能奮勇爭先，多在宣傳欄內的表揚名單中，榜上有名！

三看桌面。行家一伸手，便知有沒有。我只要看大家課桌上擺放的東西，隨手翻翻就知道你學習狀態如何，努力程度怎樣。只有刻苦認真的同學，他的桌面上才不會有武俠、言情、網絡小說，只有銳意進取的同學，他的桌面上才會有做不完的作業、看不完的教科書、時刻完善的糾錯本！

四看臉面。希望大家表情充滿微笑，與人交往寬容，面對困難樂觀，把自信寫在臉上。

同學們，月的全縣模考，僅是一個人生小站，我們的目標在遠方。記得有一次我寫的每日一言是：“模擬考試，如果你考好了，它只是模擬考試，如果你考不好，同樣也只是模擬考試。”仔細去理會這句話，對每一個人都有用的。