尊敬的各位激朋友：

你們好！

我是五級（）班班主任，首先，請允許我代表五級（）班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的激會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的大力支持。召開這次激會的目的，是為了密切家校聯系，加強家校配合，增強教育合力，以便老師能夠更有針對性的實施教育，激能夠更好的教育自己的子女。我相信，我們的激會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一、期中考試成績分析

在前兩周我校舉行的期中考試中，本班的大部分同學成績進步較大，各科成績均分在五級三個班中名列一。但從期中考試中，我也發現班上學生存在以下幾個問題：學生偏科的現象比較嚴重，有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學生的基礎知識不扎實，以前學過的很多知識都遺忘了；還有就是部分學生的學習慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績不理想的原因。所以這些在期中考試中暴露出的問題請激們引起注意，在家里對自己的孩子進行有針對性的教育。

二、學生情況

本班現有學生人，其中男生人，女生人。班風正、學風濃，學生也很聽老師的話。作為班主任我的工作是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在我這一的努力下，現在我們班形成了互幫、互比、互趕的良好學習局面，學生集體榮譽感不斷強。當然學生也存在一些問題，比如：個別學生紀律觀念薄弱，上課無心，作業潦草馬虎等等，我希望激與我一起同教育學生，讓學生能夠健康快樂成長。

我將班級孩子大體分為三類：

一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的激自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要激給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。

二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，這些學生成績不夠理想，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），面對這樣的學生，激不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有激的汗水。

三類學生是我時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要激的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是激的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我很忙，我沒時間！”如果因為我們老師和激的疏忽，對孩子疏于教育，使孩子在成長中出現各種問題，作為我們都有推脫不了的責任。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。

一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多激會認為，孩子上了學，吃穿問題由激解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。我們當中可能有的激，在今天來之前換知道自己的孩子是在哪級哪班，教室在哪里，更不用說班主任科任老師叫什么名字了。那么這樣如何能做一個稱職的激。我想作為一名合格的激，應該在品行，性格，學習方面對孩子進行良好的教育和影響。

一、激要注意培養孩子良好的品行慣。好慣受益終身。對孩子的道德品行、良好慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望激監督學生課后上網吧打游戲、校外打架、一歸宿等現象。要注意觀察孩子時交往的對象，星期六、天除了做作業外的不良行為，及時發現苗頭加以制止。

二、激要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足激物質上的給與，學生需要的是和激的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源于激的期望，激要經常性的了解學生的學習情況，在校的各種表現，和學生同制訂學習目標。激要投入更多一點時間和精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有保質保量完成老師布置的作業。但也有的激對孩子不理不問，他們總是說，工作太忙。我想，激再忙，又是為了什么？換是為孩子創造一些好的生活條件。但假如孩子在校無心學習，整天惹麻煩，你給孩子提供再好的生活條件又有什么用。

三、 配合學校教育孩子學習實踐《弟子規》。我縣所有中小學從上個學期開始學習實踐《弟子規》活動，《弟子規》是中華傳統文化的精華，凝聚著儒家千處世哲學與生存智慧。《弟子規》細述弟子在家、出外、待人、接物和學習上應有的禮儀和規范。讓孩子從小學習弟子規，接受中華傳統優秀文化的熏陶，孩子會終身受益。因此激要配合學校教育督促孩子學習實踐弟子規，對孩子在或行為上的良好轉變，激要善于發現并給予積極表揚。對孩子不好的行為要結合弟子規進行針對性的教育。另一方面，激自己也要了解和學習弟子規，做孩子的榜樣，增強《弟子規》的教育效果。 ，