陳維嘉校長(zhǎng)在東城區(qū)教育委員會(huì)度教育工作大會(huì)上的發(fā)言 文章來源:

回顧歷史，傳承文化；展望未來，創(chuàng)新發(fā)展

月日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位同行

大家好！

非常榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在兩區(qū)合并后召開的新東城區(qū)教育大會(huì)上與各位同探討基礎(chǔ)教育發(fā)展的問題。匯文中學(xué)于世紀(jì)代誕生于東城，兩區(qū)合并后隸屬新東城區(qū)，這不是一次簡(jiǎn)單的隸屬關(guān)系上的“回歸”，兩區(qū)的合并，是國(guó)家和北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也是基礎(chǔ)教育面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。今月日學(xué)校教代會(huì)通過的《北京匯文中學(xué)階段發(fā)展規(guī)劃》明確了我校今后三的階段發(fā)展目標(biāo)。其后，我們以全教會(huì)和兩區(qū)合并為契機(jī)，重新審視和規(guī)劃未來一個(gè)時(shí)期北京匯文中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，就以下問題有了一些新的認(rèn)識(shí)。

一、回顧歷史，傳承優(yōu)良文化遺產(chǎn)

北京匯文中學(xué)始建于（清同治十），最初為美國(guó)教會(huì)學(xué)校，后為私立學(xué)校。秋，由北京市人民政府接管后成為公立“北京市二十六中學(xué)”。，因建設(shè)北京火車站，校址從船板胡同遷至培新街。，經(jīng)北京市政府批準(zhǔn)恢復(fù)使用“匯文中學(xué)”名稱。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中學(xué)校形成了深厚的歷史文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，建立起一套符合教育發(fā)展規(guī)律，具有自身的人才培養(yǎng)模式。這個(gè)模式在北京匯文中學(xué)漫長(zhǎng)發(fā)展的歷史中發(fā)揮了巨大作用，為國(guó)家各行各業(yè)培養(yǎng)了一大批棟梁之材。彭雪楓、鄧力群、李佩瑤、萬國(guó)權(quán)等政治家、軍事家，王大珩、梁思成、王窒、王德民等三十余位兩院院士就是他們當(dāng)中的杰出代表。特別引人深思的是國(guó)學(xué)大師啟功、古人類學(xué)家賈蘭坡和國(guó)家“計(jì)劃”首倡者之一王大珩，在上世紀(jì)代中期曾為匯文一小同班同學(xué)，后一同升入?yún)R文初中和高中，匯文成為他們學(xué)術(shù)人生的起點(diǎn)，為他們后來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為中國(guó)教育史上的一段佳話。

回顧匯文中學(xué)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、先進(jìn)的教育理念

匯文中學(xué)九任校長(zhǎng)高鳳山先生在就提出了“全人教育”的辦學(xué)理念，它的內(nèi)涵有七條，即：“一、增進(jìn)身體健康；二、涵養(yǎng)審美情操；三、增殖職業(yè)知能；四、預(yù)備升學(xué)基礎(chǔ)；五、練善用閑暇；六、學(xué)做良好公民；七、養(yǎng)成高尚品德。”這是一種從以人為本的哲學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，立足于基礎(chǔ)教育的屬性和規(guī)律，為學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的先進(jìn)教育。

二、暢通的升學(xué)通道

匯文中學(xué)在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)，由于實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)分制和升留級(jí)制度，學(xué)生可以免試由匯文小學(xué)升入?yún)R文初中，進(jìn)而升入?yún)R文高中。不僅如此，由于教學(xué)質(zhì)量高和歷史的淵源關(guān)系，匯文高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格，操行成績(jī)?cè)谥械纫陨险撸�可由本校�?qǐng)求燕京、齊魯、東吳三所大學(xué)直接收錄，不需要考試。

三、獨(dú)特的課程體系

在學(xué)業(yè)方向設(shè)置上，上世紀(jì)、代的匯文中學(xué)根據(jù)社會(huì)的需求及其學(xué)生個(gè)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)業(yè)能力、興趣等，設(shè)置理科、文科、商科和教育四科。課程分為必修和選修兩部分，包括了自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)和體育。

選修課很有，首先，學(xué)術(shù)性強(qiáng)；其次，有大量的培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的活動(dòng)課；三，課程設(shè)置注重適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。，