《閱讀的版圖》讀后感
　　
　　我在川大旁聽(tīng)的一堂課，內(nèi)容主要講述的就是我們幼兒教育，自己工作也涉及到教育這個(gè)方面加之在飛機(jī)上正好讀完《閱讀的版圖》這本書，所以簡(jiǎn)單談?wù)勎业拈喿x觀，我推崇我們從7歲開(kāi)始有計(jì)劃的讀書一年3-20本。在這個(gè)知識(shí)爆棚的時(shí)代我們?cè)撊绾芜x擇書籍呢？以國(guó)內(nèi)外名著為框架，不要反對(duì)重復(fù)翻閱，“溫故而知新”不要覺(jué)得老看一本書多沒(méi)價(jià)值，每一次都會(huì)帶來(lái)不同的認(rèn)知。如《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《唐吉柯德》《紅與黑》《巴黎圣母院》《大衛(wèi)科波菲爾》等，之所以他是名著不單單是文學(xué)造詣，而是在這本書里面，字里行間，人物性格，事件中蘊(yùn)藏著人生的意義也就是所謂的大道，然后人物傳記，經(jīng)典的小說(shuō)集，散文集等可以輔助閱讀，個(gè)人很反對(duì)什么成功學(xué)，財(cái)富學(xué)這樣書籍我書房中從未有過(guò)更不說(shuō)是讀了，因?yàn)槌晒��?biāo)準(zhǔn)不一樣，而且我們各自心目中的成功人士根本沒(méi)時(shí)間給你寫這玩意。還有一些閱讀可以在吃飯，等待時(shí)進(jìn)行，方式很多比如看新聞，刷微博，看報(bào)紙（一臉胡須一杯咖啡控制一部老的人工電梯一份全英文的紙質(zhì)報(bào)紙是我覺(jué)得特有情懷的事兒，可惜太裝逼了）目的就是攝入信息，信息是無(wú)價(jià)的這個(gè)誰(shuí)都明白。突然覺(jué)得這篇文章寫的仿佛把自己抬的好高，我只是談?wù)勛约簣?jiān)持讀書的心得，和《閱讀的版圖》讀后促使下寫的東西，您可以有你的觀點(diǎn)看法，我不代表真理。(m.mrnum.Com)我覺(jué)得閱讀給我最大的改變就是學(xué)會(huì)了收斂，王石說(shuō)過(guò)：做企業(yè)的人都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的。學(xué)會(huì)收斂不是不爭(zhēng)而是學(xué)會(huì)了自己要去爭(zhēng)什么，去和誰(shuí)較勁，不盲從。還有就是帶來(lái)的精神財(cái)富讓我能駕馭物質(zhì)財(cái)富，對(duì)物質(zhì)不是那么饑渴，物質(zhì)增長(zhǎng)后依然能清晰定位自己的價(jià)值觀就是自己的人生究竟為了什么。既不是本田腰帶的財(cái)主，更不可能是誰(shuí)的偶像去傳道，而是有時(shí)間機(jī)會(huì)在自己夢(mèng)想的大學(xué)騎著車背著包去上課的人，孝敬父母，尊重朋友，給后代更大的空間，不屑高考的我卻渴望大學(xué)渴望名牌大學(xué)，單純的求學(xué)是我想要的不帶著目的去求知。我嘗試用屬于自己的方式去獲得成功。人生的精彩只關(guān)乎自己，這是我的愿景它會(huì)在我40歲的時(shí)候成為笑話。
　　
　　對(duì)我影響最大的書籍是《三國(guó)演義》，開(kāi)始讀課外書那會(huì)兒沒(méi)手機(jī)，板甚至連筆記本電腦都沒(méi)有，從買的那套連環(huán)畫我小學(xué)3.4年級(jí)開(kāi)始，每天晚上翻來(lái)覆去的讀更應(yīng)該說(shuō)是看吧，后來(lái)讀了白話文，原文，包括看了毛澤東，易中天老師等這部名著的理解，甚至看了日本寫的三國(guó)志。那是一個(gè)時(shí)代的故事，每一次閱讀我都會(huì)有心的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)成功對(duì)人生意義的認(rèn)識(shí)和形成。推薦閱讀《先生》這不是我?guī)啄曜钕矚g讀的書，但是給我觸動(dòng)很大的一本書，那些我自認(rèn)為迂腐的東西卻是我們民族的靈魂在不斷更新的年代，我們丟失了太多的傳統(tǒng)，或許再也找不回來(lái)了。