電子白板教學心得體會

摘要：交互式電子白板作為新型信息技術在現代社會不僅成為教學的重要內容，也成為教學的重要工具，電子白板正在改變著我們。教師利用電腦對圖形、數字、動畫乃至聲音、背景等教學需要進行綜合處理，使得易于理解和掌握，通過電子白板提取資料、交互反饋、進行自學，讓數學中的學習能力、探索能力、創新意識、解決問題的能力成為學生創新發展的方向。

關鍵詞：交互式電子白板;教學;作用

去年后季，在上上下下的努力之下，我校的硬件建設得到了改善，在七年級二班的教室安裝了電子白板教學設施，由好奇??陌生??熟悉??離不開。的確，在它的伴隨下，我校的師生度過了一節節讓人難忘的課。因為它集圖、文、聲、形于一體，生動活潑地傳遞了教學信息，創設出了更直觀、更具有感染力的情景，使學生各方面的能力得到培養。下面，我簡單談談電子白板在課堂教學中的應用。

一、首先，它能提高學生學習的興趣，任何人都有獵奇心理，中小學生的好奇心理更強，運用了電子白板教學后，創設的情景直觀形象。絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，同時也是課文中的一些重點、難點變的容易理解。例如：新目標《Goforit!》七年級下冊Unit3Where’sthepostoffice?首先放已學過的建筑物畫面，如：gym,buildinghospital,supermarket等，讓學生說出要去的地方，用Where’s+地點句型進行操練。然后，老師問誰能知道其它問路的表達方式。學生說出要去的地方，用Whereis+地點句型進行操練。然后，老師問誰能知道其它問路的表達方式?

(1)新課導入

我們現在學習另一種問路、指路方式。首先讓學生看大屏幕上bank，market，supermarket，pool，square，memorial，corner，opposite，between，Left、right圖片，讓學生猜一猜分別是什么意思。學生懂了單詞后，放老師自己制作的動畫片。假如一個外國朋友想去超市購物，但是不熟悉路，他正在問一個警察的路。

A:Excuseme,sir.Howcan/doIgettoasupermarket?

B:Godownthestreet.Itisoppositeasquare.

老師告訴同學，這就是我們本節課所要掌握的問路和指路的句型。接著，讓同學操練。然后，將配音課件放給學生視聽，讓學生感受到身臨其境，從而調動每位學生的積極性，激發學生的想象力和應變能力。

(2)新課講授：

學習英語需要一個英語環境，農村學生不可能與以英語作為母語的外國人進行面對面地交流。如果學生長時間聽老師用英語介紹，久而久之容易煩，若用電子白板進行教學，學生就感興趣得多。用電子白板播放老師制作的有錄音的課文圖片，營造英語氛圍，讓學生看、聽、說。老師用不著更多地講解，只需要強調關鍵詞(如問路、指路的關鍵詞：

A：Excuseme,Howcan/doIgetto……?

B：Gostraight/along/down…….Turnleft/rightinto…….Itisopposite…….Itisbetween……and……。

讓學生邊看屏幕、邊聽、邊鞏固。通過這樣的教學，老師少講，學生多聽、多活動，學生學習積極、主動。既培養了學生動口、動腦的好慣，又提高了學生的聽力訓練。同時也節省了板書時間。整個課堂的英語氣氛更濃，讓學生完完全全地把自己溶入情景中去，這樣的學習的效果好、興趣濃。能提高大面積學生英語聽力水，也能培養學生的語感。

二、利用電子白板增大課堂容量，更好地完成教學目標。

過去是一支粉筆、一本書、一本教案的課堂，這種教學容量有限，如果想在課堂上補充一些課外知識是很難的事情。因為僅僅憑口授，學生的思維很難跟得上，另外，由于常受到時間限制，板書設計也很有限。自從將電子白板引入英語課堂之后，這種現象得到大的改觀。分析本課重要知識點，使課文內容更簡單化，一目了然，學生易于掌握知識點。

體會英語是一門實踐性很強的語言學科，必須通過師生之間、學生與學生之間大量的用英語進行交流，才能培養學生英語交際能力。我們可以沒有電子白板，但不可沒有教師。是否使用它，應取決于英語課堂教學的需要。

無可否認，傳統教學方式在一定程度上也能體現學生的主體性，但實踐證明，它沒有電子白板輔助教學那樣的顯著效果。使教師寓教于愉悅中，學生在愉悅中求知識，讓學生學得主動、活潑、扎實。因此，我們應根據教學內容，特點，風格等需要選擇合適的媒體和手段，發揮其各自的長處，爭取取得最大的教學效益。?

總之，要遵循電子白板只是教學中的“輔助”性設施，教學中要突出學生的主體地位，盡可能發揮學生的主動性和創造性。不能用多媒體包辦一切。