何謂“三問教師”?就是指傳道授業，我會什么?關愛學生，我做什么?為人師表，我憑什么?以下是小編帶來的為民三問心得體會，希望對你有幫助。

為民三問心得體會(一)

XXXX學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組在中心校會議室圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰,群眾觀、權力觀、事業觀”這一主題,召開了“三問三觀”學習討論座談會。

蘇志剛書記談了中外王朝更迭興亡和蘇聯解體的巨大歷史悲劇，分析了其歷史教訓與啟示。他認為，蘇聯不是敗于國外敵人，卻亡于內部腐敗和分裂，這是對我們保衛*經濟制度最深刻的警示，黨的變質必然導致社會制度異化，導致國家變質而消亡;一切為了人民，一切依靠人民，永遠同人民群眾站在一起，是*和共產黨立于不敗之地的根本，也是學院可持續性發展的根本。他闡釋了開展黨的群眾路線教育實踐活動的必要性和重要性，提出把作風建設放在突出位置。蘇書記重點結合學校情況，對“三問三觀”做了深刻解析，指出學校的群眾就是教師與學生，學校的一切工作都是為了師生的利益，要擺正自己的位子，當好干部、黨員與教師的角色，依靠和凝聚廣大師生的智慧與力量，打造讓群眾滿意的一流高等職業學校。還對照中央“八項規定”和“六項禁令”，深刻剖析了學院在抵制“四風”上一些好的做法和存在的問題，以及自身在學院建設發展過程中的變化和工作上的不足，表示要加強基層調研和人性化管理，多深入基層，與師生溝通交流。

還重點針對學校內涵建設、師資隊伍建設、教師職業倦怠心理、人才培養系統性和專業適應能力等方面存在的問題，提出吸納群眾意見，腳踏實地，做好服務，改進作風與工作的對策。

這次參與對三問三觀的培訓，我們這些年輕教師爺學會了很多。加強我們自身的學習，飽滿的激情和積極的心態來激發工作活力與熱情，提高人才培養計劃，這些既是對教育實踐活動學習的進一步深入，也是對下階段工作的梳理與籌劃，也為進一步在廣大黨員、教師中開展群眾路線教育實踐活動打下了良好的基礎。

為民三問心得體會(二)

走上教師這個工作崗位已經19個年頭了，在這19年里，我體會到了作為一名老師的喜怒哀樂。上師范的時候，每個人腦子里都裝著“教師是太陽底下最光輝的事業”這個觀點，也想過一定要當一個好老師，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發現實際情況并非如此。要想做個好老師不是那么容易，可能我們還不知道，好老師的定義到底是什么。

前幾天我們學校開展了關于“三問教師”的討論活動，何謂“三問教師”?就是指傳道授業，我會什么?關愛學生，我做什么?為人師表，我憑什么?短短二十四個字，卻讓每位為人師者，陷入了深深的思考之中。對照著這三問來看，也許真的沒有人能做到。而對于我們這些年輕教師來說，更要提高自身的修養，更要不斷的學習。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，可見教師肩負的責任重大，培養祖國的棟梁，塑造人的靈魂。那么怎樣才能做一名讓人民滿意的教師呢?

韓愈在《師說》中就有提到“師者，所以傳道授業解惑也”，也就是說老師就是傳授道理、講授學業、解答疑難問題的。韓愈的話無疑給無數教書育人的老師們一個很好的注解。要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水，但是在現在這個時代，教師如果還只有一桶水肯定是不行的。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學得多了，給予學生的才更多。我認為博學多才對一位教師來說非常重要。積極提高自身專業素質，與時俱進，為能培養出合格的高素質的人才奠定堅實的基礎。嚴格把好上課關，不斷用新的知識充實自己，要把教育和科研融入到教學之中。

但是，老師除了傳道授業解惑外，更重要的是要有一顆愛心。因為熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。記得給我們進行崗前培訓的老師曾說過要做一個讓學生又敬又畏的老師，我想這個度恐怕沒有誰能掌握好。有人認為“嚴師出高徒”，你只有對學生嚴厲，他們才會聽話，才會有好成績。確實，如果這樣做，最起碼可以達到一個目的了，那就是讓學生怕，同時和學生之間的距離也產生了，我想如果一個老師讓學生一見到就害怕，那么他們對你的尊敬也就蕩然無存了。一個好老師會讓學生想親，想把心里話不由自主地告訴他。我覺得好老師一定是個有愛心的老師。我們要學會和孩子交朋友，關愛孩子，把愛融入教學。善于發掘每一個孩子的潛力，從愛孩子到欣賞孩子，發現孩子的閃光點，挖掘出創造的潛能。作為教師，我們的一個充滿愛意的眼神，一個關懷呵護的舉止，一聲無意的激勵的話語，都有可能會影響他們的一生。關愛無處不在，只要我們以積極的心態看待學生，就會發現他們是那樣值得我們贊嘆。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光”。作為一名小學教師，更要把自己心中的陽光帶給孩子們讓每一個孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長。我覺得自己在關愛學生上做得不好，從沒有試著和學生交朋友，在今后的工作中，一定要試著走進孩子們的內心世界，把愛帶給每個孩子，讓他們在一個輕松愉快的環境中學習成長。讓學生成為我的驕傲。

也許教師這個職業在別人眼中是微不足道的，錢少，還沒有前途，所以曾經也有些老師不甘于凡貧窮而重新選擇職業。我為自己是老師而自豪，當別人知道我是老師時，也會流露出羨慕敬佩之情，因為我們所擔負的責任可不是其他人能得到的。能在凡的職業中創造出不凡的事跡，才是偉大的。當我們抱怨工資少待遇差時，看看四川“天梯小學”的夫妻教師李桂林、陸建芬吧，是什么力量支持著他們在那個貧窮落后的地方堅守19年呢?是那些孩子們渴求知識的眼神打動了他們，是那里的一切感動了他們。他們沒有想過有什么回報，心里一心想讓孩子們學到知識，將來走出那個閉塞的大山，他們把人生中最美好的時光都奉獻給了那些孩子們，讓孩子們在師愛的沐浴中快樂的成長。他們感動了中國人，更感動著我們，這樣才是真正的好老師。

希望所有的老師在以后的工作中，時刻提醒著自己做一個“三問教師”，如果我們能處處反省著自己，相信也會成為人民心目中的滿意教師。