走上教育崗位已經有十四個年頭了，雖然自己時還能翻閱一些教育雜志或者網上瀏覽教育類信息，但卻也很少靜下心來好好讀一些教育理論方面的專著。前些天學校組織教師讀教育專著活動，我借了一本蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讀了之后感受頗深。《給教師的一百條建議》這本書是前蘇聯著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基1977年寫成的。這本書里所傳達的真知灼見，到今天仍值得我們細細品味。每部分都有許多的精華，給我很大的振動，在這里，我想和大家分享一下自己的感受。

感受一：今后要多去主動閱讀這類教育巨著。

雖然早在讀幼師的時候，對蘇霍姆林斯基的名字就很熟悉，但是因為主觀認識上的偏差，錯過了很多學習大師教育的機會。在今年的讀書活動中，讀著《給教師的一百條建議》中的一個個鮮活生動的事例，傾聽著教育大師精辟的理論分析，感受著教育家的睿智，我才發現巨著原來也可以很親切，閱讀它們原來也是一種享受。閱讀使我糾正了原來錯誤的認識，喜歡上了巨著。

既然，前面已經錯過了那么多學習的機會，在今后的工作中，我要更加提醒自己多去閱讀，并且多去主動閱讀，提升自己的理論水，更好地利用學到的理論指導實際工作。

感受二：對怎樣處理工作與空閑的問題有了更清晰的認識。

閱讀的第一單元雖然只包括十條建議，但讀了這十條建議，我對怎樣才能更好地當好一名合格教師，怎樣處理好工作與生活的關系以及一些教育技巧有了更深刻的認識。回味反思，我把十條建議讀了好幾遍。

特別是讀了書中第6條建議：從哪兒找時間，一晝夜只有二十四個小時。這點感觸頗深。“從哪兒找時間，一晝夜只有二十四個小時。”這兩句話引自一位女教師的來信。這兩句話引出了這樣一個問題，教師很少有空閑時間，甚至很多中學畢業生因此畏懼考師范類學校。

身為教師的我們肯定也都有過這樣的困惑，每天很忙，工作和生活壓力很大，幾乎很少有空閑的時候。

教育家沒有回避這個現實問題，而是從實際問題入手，舉了這樣一個實例，為我們指點迷津。一位優秀教師上了一堂出色的觀摩課準備卻僅用十五分鐘。也許這不可思議，但這確實是事實。因為這個教師用一生的心血來備了這堂課。因為一生用心，所以成功。

教育家用這個例子告訴我們：只有用心去做了，才能出色完成工作，出色地完成了工作，才能充分享受空閑時光。教育家向我們詮釋了這個“用心”有兩層含義，一。用心愛自己的工作，使之成為一種樂趣，這樣工作才不致于成為自己的負擔。也不至于整天抱怨少有空閑時間了。二。用心還有一層含義，就是多用心閱讀，讓之河永不干涸。用閱讀充實和提高自己，當然，這里的閱讀不單指教材，而是各類書，讀文學，可以讓我們更有文化底蘊，讀歷史，可以讓我們洞悉一切，讀生活、讀人生，可以讓我們成為一個真正的人……

這是一個從量變到質變的過程，一個真正的人當然也不會為工作所累了。

教育家為大家解決困惑，提出了這樣恰當的建議。

閱讀這條建議后，我想為了今后能更好地勝任工作，享受工作的樂趣，以達到“工作也是休閑”的理想境界，不妨再給“用心”多加一層含義，那就是勤于思考，多多反思，養成用心思考這一慣。哲學中告訴我們：事物的發展的都是呈螺旋式上升的。在工作中，在盡量避免失誤的同時，對一些出現的不足多作些反思，對如何更好地完成今后的工作多做思考，肯定是大有裨益的。做好工作，享受工作的樂趣，不就是正確處理好了工作與休閑的關系了嗎?

感受三：對自己從事的小學教師這一工作有了更深的愛。

仔細閱讀書中的第七條和第八條建議，發現這兩條建議都是針對我們小學教師提出的。蘇霍姆林斯基在這兩條建議中既向我們闡述了小學教師工作和中學甚至大學教師工作的關聯性，指出中學大學教師的時間預算都取決于我們小學教師，因為我們是教學和教育中首創精神的締造者，假如我們在小學階段沒有教會學生學習，將致使他們在中學及后來的學習中無可避免的落后。這些話無一不論證了我們小學教師工作的重要性。教育家讓我明白了我的工作是多么重要啊。

這兩條建議同時也明確提出了作為小學教師的我們的首要的任務就是教會兒童學習。

讀了這兩條建議后，對自身工作的我有了更深的愛，雖然在社會上有些人的眼里我們的工作是那么的微不足道。感覺自己工作起來也更有了方向感。假如把培養學生比作建造一座漂亮的樓房的話，我們小學教師的的工作就猶如為這座大廈打地基。“萬丈高樓地”，擔負著如此重任的我們有什么理由不好好對待工作呢?現在很多家庭都是獨生子女，家長把孩子交到我們手中，就是對我們寄予了厚望。工作中，我們一時的疏忽缺漏也許自己一轉身就忘了，但是對于一個獨生子女家庭來說，教師的不負責也許就使一個孩子沒有學會學習，而帶來一個家庭的失敗。讀了七八兩條建議后，我認為，作為像我們這樣的一線教師，直接和兒童天天接觸，更應該時時處處用心，不容許自己不負責任，工作中首要的一點就是去教會學生學習。教會學生學習，說說很簡單，實際內涵很豐富，包括培養學生的學習慣，教會學習方法等等一系列的工作。這些我們時也都在做。如果這些都能盡力做好了，小而言之，就是對每個學生負責了，大而言之，就是對社會負責了。一個對社會做出貢獻的人，你能說他沒有活出人生的價值嗎?親愛的同行們，我們踏踏實實地盡力做好了工作，不也就是最大限度地實現了我們所追求的人生的價值嗎?親愛的同行們，讓我們攜手奮進，一起為教育事業奮斗，同時也享受人生的無限精彩!