1月3日，重慶市教委公布了《重慶市教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生履約管理辦法》，免費師范畢業(yè)生從事中小學教育工作未達到規(guī)定服務期限且不履行協(xié)議的，或未辦理跨省就業(yè)或解約手續(xù)，自行擇業(yè)的免費師范畢業(yè)生，屬于違約。教育行政部門公布違約記錄，并計入個人誠信檔案。

該辦法適用于教育部直屬師范大學免費教育培養(yǎng)的師范畢業(yè)生，同時與重慶市教委簽訂《師范生免費教育協(xié)議書》，且在重慶市就業(yè)和因故不能在重慶市履約以及違約的重慶籍免費師范畢業(yè)生。

重慶籍免費師范畢業(yè)生確有特殊情況，不能在重慶市履約的，且符合到中小學任教有編有崗的就業(yè)相關政策，可以申請跨省就業(yè)，但同時須符合以下條件之一：

志愿到中西部邊遠貧困和少數(shù)民族地區(qū)任教的，不包括省會城市的主城區(qū)；在校就讀期間父母一方或雙方戶籍遷移至市外的，任教學校所在地區(qū)須與父母戶籍所在地一致；已婚需要遷移到配偶所在地中小學任教的，任教學校所在地區(qū)須與配偶戶籍所在地一致。

免費師范畢業(yè)生在服務期內，因身體原因不適宜從事教師職業(yè)，經重慶市教育行政部門指定的三級甲等醫(yī)院按照教師資格認定體檢標準檢查確認的，可以辦理終止協(xié)議。

免費師范畢業(yè)生有下列情形之一的，可按有關規(guī)定辦理解約手續(xù)，同時須按規(guī)定退還免費教育費并繳納違約金：

由于自身原因未取得畢業(yè)證書或教師資格證書，不具備從教資格的；就業(yè)時未經批準，違反相關管理規(guī)定和《師范生免費教育協(xié)議書》自行就業(yè)的；服務期內，因故不能繼續(xù)履行《師范生免費教育協(xié)議書》規(guī)定義務的；

應屆免費師范畢業(yè)生解約需經畢業(yè)學校同意，已在重慶市中小學校任教的往屆免費師范畢業(yè)生解約需經任教學校及其區(qū)縣教委同意，報重慶市教育行政部門批準后退還免費教育費并繳納違約金。

應屆免費師范畢業(yè)生辦理解約的時間為當年的6-7月；服務期內的往屆免費師范畢業(yè)生辦理解約的，須提前1個月向任教學校提出申請，任教至當年學期結束之后方能離職。

調研人員在觀看學前免師生的幼兒園教學模擬活動重慶幼兒師范高等專科學校供圖華龍網(wǎng)發(fā)

首屆學前教育免費師范生在區(qū)縣幼兒園頂崗實重慶幼兒師范高等專科學校供圖華龍網(wǎng)發(fā)

　　華龍網(wǎng)5月30日14時30分訊（李婷婷）日，重慶市人力社保局處長程為民、市財政局教科文衛(wèi)處調研員丁長瑜、市教委師范處處長李源田一行領導走進重慶幼兒師專，現(xiàn)場調研學前免費師范生人才培養(yǎng)工作。定制首屆學前免師生的11個對接區(qū)縣教委及區(qū)縣幼兒園園長、2014級和2015級免費師范生代表參加了本次調研活動。

據(jù)悉，本次活動分為“學前教育免費師范生辦學成果匯報”和“學前教育免費師范生人才培養(yǎng)工作座談”兩個部分。活動期間，領導和專家一行觀摩了學前免師培養(yǎng)工作展、作品展、教案及教育案例分析展、免師生模擬教學活動，對學前教育免師生過硬的專業(yè)能力給予高度肯定。

座談會上，重慶幼兒師范高等專科學校對學前免費師范生人才培養(yǎng)工作進行了專題匯報；區(qū)縣教委代表、幼兒園園長代表反饋了首屆學前免師生頂崗實情況，“學前免師生師德高尚、理念先進、務實創(chuàng)新、后勁十足，在實中嶄露頭角。”

“重慶市學前免師生培養(yǎng)這一舉措，有力地緩解了幼兒園教師短缺矛盾，積極地推進了幼兒園教師隊伍建設。重慶市還將進一步加大學前免師培養(yǎng)的力度。重慶幼兒師專將以學前免師生培養(yǎng)為契機，以創(chuàng)新學前培養(yǎng)模式為切入點，推進學前師資培養(yǎng)的整體改革，為區(qū)縣幼兒園教師隊伍建設提供更優(yōu)質的服務。”重慶幼專柳校長表示。

據(jù)悉，為切實加強幼兒園教師隊伍建設，緩解幼兒園教師短缺矛盾，促進學前教育均衡發(fā)展，6月，重慶市教委、重慶市編辦、重慶市人力資源和社會保障局、重慶市財政局聯(lián)合發(fā)布了《關于開展學前教育免費師范生定向培養(yǎng)工作的通知》（渝教師〔2014〕13號）。從開始，重慶市將在五年內完成學前教育免費師范生千人定向培養(yǎng)計劃，學前免師生實行兩免一補（免學費、住宿費，每月補助生活費）。此項才培養(yǎng)工作由重慶幼兒師范高等專科學校承擔。

在市教委師范處的具體指導下，重慶幼兒師專全力以赴、大膽創(chuàng)新、先行先試、凝練，積極探索學前免師生培養(yǎng)新思路、新方法，從課程體系、實踐教學、師資力量、教學條件等方面實施一系列改革，旨在為重慶市各區(qū)縣造就一批“師德好、知識精、能力強、留得住”的幼兒教師