根據最新重慶招生考試院公布的數據，河北機電職業技術學院在重慶招生錄取數據顯示，重慶考生上河北機電職業技術學院的分數在290至290分，位次為108584至97638位次區間內，所以我們預測2023年重慶高考考生需要考在290至290區間才能上河北機電職業技術學院。

一、重慶考多少分能上河北機電職業技術學院

1、2022年重慶考生上河北機電職業技術學院：物理最低分需要302分，錄取最低位次為108584名;

2、2021年重慶考生上河北機電職業技術學院：物理最低分需要290分，錄取最低位次為97638名;

3、2020年重慶考生上河北機電職業技術學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

二、河北機電職業技術學院在重慶的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年河北機電職業技術學院在重慶的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	重慶	物理	-	專科	302	108584	省政府

2、2021年河北機電職業技術學院在重慶的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	重慶	物理	-	專科	290	97638	省政府

3、2020年河北機電職業技術學院在重慶的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	重慶	理科	-	專科	-	-	省政府

高校專項志愿能填幾個學校

1、如果申請的兩個學校的高校專項計劃都通過初審了，高考后是否可以同時填兩個學校志愿要看考生所在省份的具體規定。

2、比如陜西省規定，高校專項計劃設1個院校志愿，每所院校6個專業志愿，僅供我省65個國家及省級貧困縣通過資格審核和相關高校考核合格且公示的考生填報。

3、而山西省規定，本科“專項生”第一、二批次分別設置8個行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設置6個專業志愿和“是否同意專業調劑”志愿。

分數不高讀大學應該選擇省內還是省外

首先，就報考而言，一般情況下，省內的大學會給省內分配更多的報考名額，考生報考省內的大學分數線也會比外省考生低一些，所以對于一些報考省內學校有優勢的學生而言，自然是省內更好，當然這個并不絕對，也要因省份而定。

其次，環境氣候以及飲食慣。我國幅員遼闊，南北方的氣候條件和文化差異還是比較大的，留在省內的話，學生到了大學，不需要適應，但是如果去了外省，可能會出現水土不服，影響學習和生活的情況發生，就這一點而說，省內更具優勢。

最后，職業發展。如果畢業生未來想要報考公務員或者事業編制等等，很多時候，單位是會限制考生的戶籍的，如果畢業生在外省讀書，就無法參與當地的招錄，失去了很多報考機會，而在省內讀書的考生，則是沒有這樣的煩惱。

所以，選擇在省內讀大學還是省外讀大學，其實差得不是一點點，但是如果說哪個更好，哪個更對，其實還是要因人而異，不能只看到差距就妄下決斷。

三、河北機電職業技術學院最新介紹

河北機電職業技術學院始建于1956年，先后在承德、石家莊、保定、邯鄲等地辦學，現位于邢臺市區，西臨風景秀麗的太行山脈，京廣高鐵、京港澳高速、邢衡高速、邢汾高速貫穿本市，交通便利，郭沫若曾兩次為學校親筆題寫校名。2003年4月，河北省人民政府批準學校獨立升格為普通高等院校，改名為“河北機電職業技術學院”。 學院是一所隸屬于河北省教育廳的國辦全日制普通高等院校，是河北省示范性高等職業院校、河北省高職“雙高”計劃項目建設單位、國家機電行業骨干院校、全國機械行業校企合作與人才培養優秀職業院校、河北省裝備制造職業教育集團牽頭單位、“京津冀現代制造業職教集團”副秘書長單位、高等職業院校專業骨干教師國家級培訓項目基地。獲省教育廳批復，與邢臺學院、邢臺市裝備制造行業協會共建“邢臺學院機電工程學院”，填補了邢臺市應用型本科機電類專業院校的空白，從此步入培養應用技術型本科人才的行列，為專科、本科到研究生的上升通道相互銜接奠定了良好基礎。 2019年7月11日，主題為“相約魅力邢襄 追逐青春夢想”的河北省第二十屆大學生運動會在學院正式啟帷，共有88所高校2203名運動員齊聚邢襄。本屆大運會是河北省歷史上首次在高等職業院校舉辦的綜合性大學生體育賽事，規模大、規格高、涵蓋廣，既是檢驗全省高等院校體育教育教學、業余訓練和課外體育活動成果的大舞臺，更是集中展示全省大學生健康體魄、運動技能、精神風貌的體育盛會。 學院占地面積800畝，固定資產8.48億元，面向全國招生，在校生1.4萬人，開設有機械制造與自動化、數控技術、電氣自動化技術、無人機應用技術、工業機器人技術、汽車檢測與維修技術、焊接技術及自動化、建筑工程技術、軟件技術、會計、休閑體育等43個專業，其中中央財政支持的職業教育重點建設專業5個，全國機械行業專業3個，河北省示范專業2個，河北省教育行業標準貫標樣板學校專業2個，設有1+X證書試點29個，形成了以裝備制造專業群為龍頭，相關專業群協調發展的“工科為主、文管兼備”的辦學格局。 學院擁有“國家數控技術技能型緊缺人才培養實訓基地”“國家示范性電工電子與自動化技術實訓基地”“中央財政支持的機械制造與自動化實訓基地”和“中央財政支持的國家級汽車電子實訓基地”等4個國家級實訓基地，有全國信息技術職業能力培訓網絡培訓中心和河北省高校金屬材料加工與數字化成型應用技術研發中心；建有同時容納800名學生實，可進行機、電、鉗、鑄、焊、模具等多個工種生產性實訓的實實訓中心等83個校內實實訓場所，校外實訓和產學合作基地216個；設有國家職業技能鑒定所，ATA特許授權考試站、國家制造業信息化培訓中心三維CAD教育培訓基地等。 學院有教職工551人，其中專職教師中教授27人，副高級專業技術職稱116人，雙師素質教師286人，碩士及以上學位人員373人；擁有河北省科技成果評審專家5人，全國機械行業各專業指導委員會委員11名，15人次在省部級以上教育教學研究會中任職，形成了素質優異、結構合理的師資隊伍，在全國機械行業教育系統、河北省高等職業教育系統的教育教學改革中有較大的影響力。 學院不斷深化教育教學改革，積極探索與實踐校企互融、學工合一、德技雙修的人才培養模式，適應區域經濟發展需要。學院注重對外交流與合作，分別與德國、美國、加拿大、荷蘭、新西蘭、韓國、馬來西亞等二十多個國家的多所院校建立了友好合作關系。年來，出版著作（教材）278本，論文1375篇，立項全國教育科學“十二五”規劃課題1項，省級課題63項，市廳級課題288項，取得授權專利241項，獲得各級各類成果獎226項。學生在各級各類技能大賽中獲得國際獎項1項，國家級21項，省部級314項，市廳級255項。學院的人才培養質量得到行業和社會的廣泛贊譽，建校來，共為社會培養各類專業技術與管理人才7萬余名。為企業開展技術培訓、技術服務，累計直接創造經濟效益6億多元。 （以上數據截止至2021年3月31日）