今年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)如何評(píng)定？
五個(gè)維度四個(gè)等級(jí)
成績(jī)可以靠書面考試考出來，學(xué)生的綜合素質(zhì)怎么量化才更真實(shí)公？2017年，長(zhǎng)沙市對(duì)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定推出五個(gè)維度，分別是道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等。評(píng)定結(jié)果以等級(jí)形式表達(dá)，作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。
記者從長(zhǎng)沙市教育局基教處了解到，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作包括兩部分：一是綜合性評(píng)語，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能；二是評(píng)定等級(jí)，采用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行描述。
學(xué)科考查包括語文口語交際考查，英語人機(jī)對(duì)話考查，理科實(shí)驗(yàn)考查，綜合實(shí)踐活動(dòng)考查（含勞動(dòng)技術(shù)操作考查、信息技術(shù)上機(jī)考查等），音樂、體育、美術(shù)考查等。其中，語文口語交際和英語人機(jī)對(duì)話考查成績(jī)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定項(xiàng)目中學(xué)習(xí)能力評(píng)定的依據(jù)之一；理科實(shí)驗(yàn)考查和綜合實(shí)踐活動(dòng)考查成績(jī)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定項(xiàng)目中實(shí)踐能力評(píng)定的依據(jù)之一；音樂、美術(shù)考查成績(jī)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定項(xiàng)目中審美與表現(xiàn)能力評(píng)定的依據(jù)之一；體育時(shí)成績(jī)、出勤情況和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)與健康狀況評(píng)定的依據(jù)之一。
學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)定工作小組。班級(jí)評(píng)定工作小組參考學(xué)生成長(zhǎng)記錄，學(xué)生每個(gè)學(xué)期提交的學(xué)習(xí)過程的信息、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)科考查成績(jī)、獲獎(jiǎng)證書、自制小作品、小發(fā)明等資料以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的結(jié)果，以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)集體討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)定。
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