十二屆全國人大常委會第十一次會議經表決通過了全國人大常委會關于設立國家憲法日的決定,設立每年12月4日為國家憲法日。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。以下是小編給大家分享的學憲法講憲法活動開展簡報，歡迎瀏覽。

學憲法講憲法活動開展簡報一

2017年11月12日上午，由北京大學城市與環境學院、工學院、法學院聯合舉辦的高級黨課創新性活動在法學院凱原樓的模擬法庭成功舉行。本次活動邀請了法學院博士后研究員彭?為來自三個學院的黨課學員進行專場講座，講座以“什么是憲法”為主題。彭老師以東西方數個國家的憲法為例，對其結構、大綱以及相關的政治社會文化背景等內容進行了深入淺出的講解。

首先，彭老師講解了“什么是憲法”。從政治角度上看，憲法是國家的根本大法，適用于國家全體公民，是特定社會政治經濟和文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力量的實際對比關系，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。

那么，為什么說憲法是一個國家的根本大法呢?彭老師以東西方憲法的內容為例，對比闡述了他的觀點。他逐句拆解，解構憲法，中國憲法開篇寫著“中國是歷史最悠久的國家之一，中國各族人民共同創造了光輝燦爛的文化，具有光榮的革命傳統”。這句話不僅描述了我國自1840年以來漫長而又艱辛的革命歷程，又體現了中國共產黨代表中國最廣大人民的根本利益。美國憲法的序言則是以“Wethepeople”開頭，并且這個詞在聯邦憲法中出現頻次最高，這也體現了美國聯邦憲法強調合眾國人民的。朝鮮憲法則在開篇用大量篇幅贊美金正日和金日成的功績。從這一點上看，憲法是一個國家最根本的體現，在效力上，憲法的效力凌駕于所有法律之上。以中國為例，制定憲法的中國共產黨也是受憲法約束的;在制定與修改方面，憲法相較于其他法律而言，條例較為穩定，修改程序十分復雜。但有少數國家例外，比如法國憲法在1958-2008年經歷了十八次修訂，因此備受詬病，甚至有人說憲法的多次修訂說明社會乃至國家的不穩定。雖然這并不能一概而論，但是作為國家的根本大法，還是需要有一套成熟、穩定的和體系。

之后，彭老師為大家講解了憲法(constitution)一詞的演變過程，最早“憲法”一詞，來源于拉丁文constitution，本是組織、確立的意思，之后有健康、活力的意思。古羅馬帝國用它來表示帝王的“詔令”“諭旨”，以區別于市民會議通過的法律文件。歐洲“封建”時代用它表示在日常立法中對國家制度的基本原則的確認，含有組織法的意思。英國在中世紀時期建立了代議制度(當然這種情況在中國先秦時期是沒有的)，確立了國王沒有得到議會(代議機關)同意就不得征稅和進行其他立法的原則。后來代議制度普及歐美各國，人們就把規定代議制度的法律稱為憲法，指確認立憲政體的法律。

最后，彭老師還與同學們探討了西方的憲法。精彩的講座獲得了陣陣掌聲。通過此次創新性活動，城環的同學們不僅與工學院、法學院的同學們增進了友誼，對憲法有了進一步的認識和理解，更重要的是這次活動激發了同學們學習和掌握法律的熱情。活動結束后，同學們深受啟發，立志要成為一個具有現代法律意識和法律觀念的知法、懂法、守法、用法的共產黨員。

學憲法講憲法活動開展簡報二

12月4日是國家憲法日，憲法教育是青少年法治教育的核心內容。日，為貫徹落實《青少年法治教育大綱》，進一步推進學校校廣泛開展憲法教育，豐富教育形式，深化2017年“國家憲法日”的學習宣傳教育活動，根據上級教育部門有關通知要求，濟南十一中組織各班舉行了以“學憲法、講憲法”為主題的班級演講比賽。

本次演講比賽以“學憲法講憲法”為主題;以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主要內容;每班參賽人數不少于在校生人數的10%;評委則由本班班主任、任課教師代表和學生代表組成，每班不少于5人。參賽同學則對比賽表現出了很高的熱情，認真撰寫、修改講稿，練演講技巧，有的同學為了達到更好的現場效果，還精心制作了背景幻燈片和配樂。

通過本次“學憲法、講憲法”主題演講比賽，同學們進一步樹立了憲法意識、法律意識，學到了更多憲法和法律知識;同時也提高了參賽同學的語言表達能力。經過比賽，每班推出了一名優勝者，他們當中將有一名同學錄制演講視頻，代表學校參加市級選拔，并有機會參與全國學生“學憲法講憲法”活動。

學憲法講憲法活動開展簡報三

日，我省組織全省各級各類學校學生開展“學憲法講憲法”演講比賽活動，本次演講比賽是深化2017年我省教育系統“國家憲法日”學習宣傳教育活動的一項重要內容。

此次活動分兩個階段進行，第一階段是組織各級各類學校以憲法晨讀、專題教育、社會實踐、班隊活動、遠程學習、特別升國旗儀式、文藝活動、知識競賽等多種形式開展憲法學習宣傳教育活動，充分利用教育部全國青少年普法網開設的“網上學憲法”學習專欄等網絡資源進行憲法學習，向廣大學生普及憲法知識，弘揚憲法精神。在學習憲法的基礎上，開展以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主題的演講活動。

第二階段是在全面動員、人人學習、自愿參加、層層選拔的基礎上，組織有關機構和專家評選產生比賽選手。按照小學、初中、高中、高校4個組別，參加省級復賽。省教育廳于11月16日組織專家對高校和各地選拔出的37名參賽選手進行評選，按照小學、初中、高中、高校4個組別，選出優勝者寧德師范學院附屬小學吳勁燁、寧德市蕉城區蕉城中學黃鈺捷、寧德市周寧縣第一中學李小涵、泉州幼兒師范高等專科學校張佩微等4人組成福建省代表隊，參加國家憲法日前在北京舉行的全國總決賽。

此次比賽活動，推動各級各類學校廣泛深入地開展憲法教育，激發廣大青少年學生了解憲法、學習憲法的興趣，增強青少年學生的法治觀念。

學憲法講憲法活動開展簡報四

11月11日下午，金牛湖中心小學成功開展“學憲法講憲法”系列專題活動-----主題演講比賽。

11月10日，金牛湖中心小學開展了開展以講憲法故事、講對憲法的認識與體會、談憲法精神等為主題的演講活動班級初賽，各個班級認真組織演講比賽，并通過比賽推選1-2名優秀選手代表班級參加學校比賽。11月11日，金牛湖中心小學開展了“學憲法講憲法”主題演講比賽的學校決賽，經過兩個半小時的激烈角逐，六年級范裕同學獲得第一名，并將代表學校參加六合區“學憲法講憲法”主題演講比賽。

金牛湖中心小學11月7日起，采取多種形式開展憲法學習活動。學校充分利用課堂、班隊會等渠道，通過演講、故事會、專欄、“學憲法講憲法”手抄報等多種形式，組織學生開展“學憲法講憲法”專題活動。

本次“學憲法講憲法”系列專題活動全面推動了金牛湖中心小學廣泛深入地開展憲法教育，幫助廣大學生深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚了憲法精神，增強了法治觀念。

學憲法講憲法活動開展簡報五

為貫徹黨的十八大和十八屆五中全會精神，落實國家“七五普法”規劃和《青少年法治教育大綱》要求，全面推動各校廣泛深入開展憲法教育，使全區小學生深入了解憲法、尊崇憲法、弘揚憲法精神，增強法制觀念，11月15日，區教育局在雙語小學階梯教室舉辦了六合區小學生“學憲法、講憲法”主題演講比賽。

為了更好地迎接本次演講比賽，更為了培養雙語學子遵紀守法觀念，大力弘揚法治精神，提高分辨是非、自我保護的能力，強化學法、守法、用法、護法意識，我校德育處精心設計了憲法誦讀、憲法演講比賽、憲法日升旗儀式、憲法主題班會課等憲法日主題系列活動。通過校內憲法主題演講比賽，選拔出優秀選手代表雙語小學參加區級競賽。我校選手能夠結合自己時學習、生活的所得所感，講憲法故事，談對憲法的認識與體會，最終在區級演講比賽中榮獲優異成績。

雙語小學全體師生定會以本次活動為契機，深入了解憲法、尊崇憲法，弘揚憲法精神，增強法治觀念，牢固樹立“學法、知法、守法、護法”的意識。